Czwartek, 25 czerwca 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: WAKACJE Z BOGIEM.

https://www.youtube.com/watch?v=xOSGbkvZkOA

https://view.genial.ly/5ef2e28e8c95fe0d724aaec6/video-presentation-wskazowki-wakacyjne?fbclid=IwAR05udnoYGQeFXiVnuN7zo63zNJ7xDSDMV4YqeE3J59yJuhzNHi3HI1M1CA

 

 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek, 22 czerwca 2020 r.

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: UTRWALENIE WIADOMOŚCI O ŚWIĘTYCH I BŁOGOSŁAWIONYCH.

Proszę przejrzeć piąty rozdział z podręcznika i zastanowić się, czego nas uczą święci i błogosławieni.

https://wordwall.net/pl/resource/3053475/test-powtórkowy-wiadomości-z-kl5

 

https://biteable.com/watch/yczenia-2623052?fbclid=IwAR0k2ZFB1irR4BW7aqCURea33ao_wdaYq919EOzyC5nr7pgJ8wloCTHMQTQ

 

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek, 15 czerwca 2020 r.

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (51) JEZUS PRZYSZEDŁ DO NAS.

Proszę przeczytać z podręcznika s. 166 - 167

Znaczenie i sposoby pielęgnowania więzi z Panem Jezusem.

1. Jezus dotyka nas swoją miłością.
2. W jaki sposób Jezus to czyni dzisiaj?
3. Kształtuj w sobie postawę świadka wiary.
4. Dawaj świadectwo wiary.

 

 

 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek, 8 czerwca 2020 r.

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (50) PRAWDA O ŚWIĘTYCH OBCOWANIU.

Proszę przeczytać treść z podręcznika s. 164 - 165.

1. Co to jest świętych obcowanie?
2. Wyjaśnij znaczenie słowa: obcowanie, komunia.
3. Wymień duchowe dary.

Na koniec lekcji pomódl się pieśnią:

https://www.youtube.com/watch?v=LkcAPb501Ng
Jezus zwyciężył, to wykonało się.
Szatan pokonany, Jezus złamał śmierci moc.
Jezus jest Panem, o alleluja!
Po wieczne czasy Królem królów jest.

Jezus jest Panem (4 razy)
Tylko Jezus jest Panem (2 razy)
On jest Panem ziemi tej.

 

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek, 4 czerwca 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (48) BŁOGOSŁAWIONY JERZY POPIEŁUSZKO - OBROŃCA PRAWDY.

Proszę przeczytać z podręcznika ze s. 154 - 157.

1. Najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jerzego Popiełuszki.
2. Opisz sytuację Kościoła w czasach komunistycznych.
3. Wyłumaczy znaczenie słów: reżim, szykanować, represjonować.
4. Wyjaśnij znaczenie słów: „Nie daj się zwyciężać złu, ale zło dobrem zwyciężaj”           (Rz 12, 21);
5. Zrób rachunek sumienia:

Czy nie odpowiadam złem na zło?
Czy nie bywam agresywny?
Czy dopuszczam się przemocy?
Czy nie dokuczałem innym?
Czy nękałem słowem inne osoby: moich rodziców, kolegów?
Czy przezywałem innych?
Czy nie raniłem drugiego człowieka?
Czy unosiłem się gniewem?
Czy zawsze byłem wyrozumiały?
 

 

ZAŁĄCZNIK 
Fragment kazania wygłoszonego przez ks. Jerzego Popiełuszkę
31 października 1982 roku
„Aby pozostać człowiekiem wolnym duchowo, trzeba żyć w prawdzie.
Życie w prawdzie to dawanie świadectwa na zewnątrz, to
przyznawanie się do niej i upominanie się o nią w każdej sytuacji.
Prawda jest niezmienna. Prawdy nie da się zniszczyć taką czy
inną decyzją, taką czy inną ustawą. Nie na tym polega w zasadzie
nasza niewola, że poddajemy się panowaniu kłamstwa, że go nie
demaskujemy i nie protestujemy przeciw niemu na co dzień. Nie
prostujemy go, milczymy lub udajemy, że w nie wierzymy. Żyjemy
wtedy w zakłamaniu. Odważne świadczenie prawdy jest drogą
prowadzącą bezpośrednio do wolności. Człowiek, który daje świadectwo
prawdzie, jest człowiekiem wolnym nawet w warunkach
zewnętrznego zniewolenia, nawet w obozie czy więzieniu. Gdyby
większość Polaków w obecnej sytuacji wkroczyła na drogę prawdy,
gdyby ta większość nie zapominała, co było dla niej prawdą
jeszcze przed niespełna rokiem, stalibyśmy się narodem wolnym
duchowo już teraz. A wolność zewnętrzna czy polityczna musiałaby
przyjść prędzej czy później jako konsekwencja tej wolności
ducha i wierności prawdzie”.

 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek, 1 czerwca 2020 r.

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (47) ŚWIĘTY MAKSYMILIAN - POTĘŻNE DZIEŁA NA BOŻĄ CHWAŁĘ.

Proszę przeczytać treść z podręcznika ze s.150 - 153.

1. Najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Maksymiliana Kolbego.

2. Wymień pasje Świętego Maksymiliana.
3. Wyjaśnij, co to znaczy, że chrześcijanin ma żyć z pasją na chwałę Boga?

 

https://biteable.com/watch/dzie-dziecka-2591593?fbclid=IwAR2VLIma_7hTZoqhFjUxw2-ro7WOPCzWm2XAX6LYPtAer0n-VgAWtLblpE0

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek, 28 maja 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (46) POZNAŃSKA PIĄTKA - PIĘKNO PRZYJAŹNI I HEROIZM CZYNÓW.

Na czym polega chrześcijańska radość? – poznajemy życie chłopców
z Poznańskiej Piątki.

Proszę przeczytać treść z podręcznika ze s. 146 - 149.

1. Podaj najważniejsze wydarzenia z życia chłopców z Poznańskiej Piątki.
2. Wyjaśnij, co to znaczy „iść pod prąd”?
3. Na czym polega chrześcijańska radość?
4. Podaj przykłady przyjaźni i heroizmu z życia wychowanków salezjańskich.
5. Jak rozumiesz słowa Świętego Pawła zawarte w Flp 4, 4-7.9?
6. Dokonaj synektyki „iść pod prąd po kamieniach górskich do źródła – iść pod prąd w życiu do źródła wiary”.
7. W jaki sposób możesz naśladować w codziennym życiu postawy chłopców z Poznańskiej Piątki.

Błogosławieni z Poznańskiej Piątki są dla nas wzorem. Uczą nas, co to znaczy iść pod  prąd w życiu, jak być wiernym przyjacielem, radosnym chrześcijaninem.

 

 

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek, 25 maja 2020 r.

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (45) ŚWIĘTA JADWIGA ŚLĄSKA - WZÓR TROSKI O LUDZI POTRZEBUJĄCYCH.
 Proszę przeczytać treść ze s. 142 - 145. W zeszycie proszę zapisać odpowiedź na pytania  z podręcznika na s. 145.

• Co daje nam prawdziwe szczęście?

Mk 10, 17-22.

• Kto przyszedł do Pana Jezusa?
• O co zapytał Pana Jezusa młodzieniec?
• Co odpowiedział mu Pan Jezus?
• Dlaczego młodzieniec odszedł zasmucony?

• Czy dla człowieka najważniejsze powinny być bogactwa?
• Czy istnieje coś ważniejszego niż pozycja, pieniądze, sława?
 

• Czego my możemy się nauczyć od Świętej Jadwigi Śląskiej?

Od księżnej Jadwigi możemy uczyć się twórczej pomysłowości
w przychodzeniu drugiemu człowiekowi z pomocą.

Przykładowo:
– możemy zorganizować koncert na cele charytatywne;
– możemy prowadzić zbiórkę surowców wtórnych, a dochód
z ich sprzedaży przeznaczyć na potrzeby materialne kogoś
potrzebującego;
– możemy pomagać sobie wzajemnie w nauce;
– możemy odwiedzić seniorów w Domu Pogodnej Jesieni.

• Kiedy człowiek może poczuć się naprawdę szczęśliwy?

ZAŁĄCZNIK

„Jadwiga urodziła się między 1174 a 1180 rokiem na zamku nad
jeziorem Amer w Bawarii jako córka hrabiego Bertolda VI i Agnieszki
Wettyńskiej, hrabiów Andechs, którzy tytułowali się również
książętami Meranu (w północnej Dalmacji) i margrabiami
Istrii. Miała czterech braci i trzy siostry. Jedną wydano za Filipa,
króla Francji, drugą za Andrzeja, króla Węgier (była matką Świętej
Elżbiety), trzecia wstąpiła do klasztoru. Jadwiga otrzymała
staranne wychowanie najpierw na rodzinnym zamku, potem zaś
w klasztorze benedyktynek w Kitzingen nad Menem (diecezja
Würzburg), znanym wówczas ośrodku kulturalnym. Do programu
ówczesnych szkół klasztornych należała nauka łaciny, lektura Pisma
Świętego, dzieł ojców Kościoła i żywotów świętych, a także
haftów i malowania, muzyki i pielęgnowania chorych”.



„W roku 1190 Jadwiga została wysłana do Wrocławia na dwór
księcia Bolesława Wysokiego, gdyż została upatrzona na żonę
dla jego syna, Henryka. Miała wtedy prawdopodobnie zaledwie
12 lat. Data ślubu nie jest bliżej znana. Możliwym do przyjęcia jest
czas pomiędzy rokiem 1186 a 1190. Jako miejsce ślubu przyjmuje
się zamek Andechs, chociaż nie jest też wykluczone, że było to
we Wrocławiu lub Legnicy. Henryk Brodaty 8 listopada 1202 r.
został panem całego księstwa. Rychło też udało mu się do dzielnicy
śląskiej dołączyć dzielnicę senioratu, czyli krakowską, a także
znaczną część Wielkopolski. Dlatego figuruje on w spisie władców
Polski.
Henryk i Jadwiga stanowili wzorowe małżeństwo. Mieli siedmioro
dzieci: Bolesława (ur. ok. 1194), Konrada (1195), Henryka
(1197), Agnieszkę (ok. 1196), Gertrudę (ok. 1200), Zofię (przed
1208) i najmłodsze, nieznane z imienia dziecko, ochrzczone
w okresie Bożego Narodzenia na zamku w Głogowie w 1208
roku, które prawdopodobnie wkrótce zmarło (według niektórych
źródeł był to syn Władysław). Krótko żyło kilkoro dzieci
Jadwigi: Bolesław zmarł pomiędzy 1206 a 1208 r., zaś Konrad
w 1213 roku. Podobnie dwie córki: Agnieszka i Zofia zostały pochowane
przed 1214 rokiem. Tak więc w okres pełnej dojrzałości
weszli tylko Henryk i Gertruda.
Ostatnich 28 lat pożycia małżeńskiego przeżyli małżonkowie
wstrzemięźliwie, związani ślubem czystości zawartym uroczyście
w 1209 roku przed biskupem wrocławskim Wawrzyńcem.
Jadwiga miała wówczas okolo 33 lat, a Henryk Brodaty ok. 43
(na pamiątkę tego wydarzenia Henryk zaczął nosić tonsurę mniszą
i zapuścił brodę, której nie zgolił aż do śmierci)”.


„Na dworze wrocławskim powszechne były polskie zwyczaje
i polski język. Jadwiga umiała się do nich dostosować, nauczyła
się języka i posługiwała się nim. Jej dwór słynął z karności i dobrych
obyczajów, gdyż księżna dbała o dobór osób. Macierzyńską
troską otaczała służbę dworu. Wyposażyła wiele kościołów
w szaty liturgiczne, haftowane ręką jej i jej dwórek. Do dworu
księżnej należała również niewielka grupa mężczyzn duchownych
i świeckich. Księżna bardzo troszczyła się o to, aby urzędnicy
w jej dobrach nie uciskali poddanych kmieci. Obniżyła im czynsze,
przewodniczyła sądom, darowała grzywny karne, a w razie
klęsk nakazywała mimo protestów zarządców rozdawać ziarno,
mięso, sól itp. Zorganizowała także szpitalik dworski, gdzie codziennie
znajdowało utrzymanie trzynastu chorych i kalek (liczba
ta miała symbolizować Pana Jezusa w otoczeniu dwunastu apostołów).
W czasie objazdów księstwa osobiście odwiedzała chorych
i wspierała hojnie ubogich.
Jadwiga popierała także szkołę katedralną we Wrocławiu
i wspierała ubogich zdolnych chłopców, którzy chcieli się uczyć.
Starała się także łagodzić dolę więźniów, posyłając im żywność,
świece i odzież. Bywało, że zamieniała karę śmierci czy długiego
więzienia na prace przy budowie kościołów lub klasztorów. Jej
mąż chętnie na to przystawał. Była jednak tak delikatna wobec
swojego męża, że zawsze jemu zostawiała ostateczną decyzję.
Dlatego to jego podpis figuruje przy licznych dekretach fundacji”.


„W swoim życiu Jadwiga dość mocno doświadczyła tajemnicy
Krzyża. Przeżyła śmierć męża i prawie wszystkich dzieci. Jej ukochany
syn, Henryk Pobożny, zginął jako wódz wojska chrześcijańskiego
w walce z Tatarami pod Legnicą w 1241 r. Narzeczony
jej córki Gertrudy, Otto von Wittelsbach, stał się mordercą króla
niemieckiego Filipa, w następstwie czego zamek rodzinny Andechs
zrównano z ziemią, a Ottona utopiono w Dunaju. Po tych
strasznych wydarzeniach Gertruda nie chciała wychodzić za mąż
za kogo innego. Po dojściu do odpowiedniego wieku wstąpiła
w 1212 roku do klasztoru trzebnickiego, ufundowanego dziesięć
lat wcześniej przez jej rodziców.
Siostra Jadwigi, również Gertruda, królowa węgierska, została
skrytobójczo zamordowana; druga siostra, królowa francuska,
Agnieszka, ściągnęła na rodzinę hańbę małżeństwem, którego nie
uznał papież (ponieważ poprzedni związek Filipa II Augusta nie
został unieważniony), była zatem matką nieślubnych dzieci. Mąż
Jadwigi, książę Henryk, w 1229 r. dostał się do niewoli Konrada
Mazowieckiego; Jadwiga pieszo i boso poszła z Wrocławia do
Czerska i rzuciła się do nóg Konradowi – dopiero wówczas wyprosiła
uwolnienie męża, pod warunkiem jednak, że ten zrezygnuje
z pretensji do Krakowa. W końcu jeszcze spadł na Henryka grom
klątwy za przywłaszczenie sobie dóbr kościelnych i książę umarł
obłożony klątwą. Jadwiga jednak bez szemrania znosiła te wszystkie
dopusty Boże”.


„Po śmierci męża, Henryka (19 marca 1238 r.), Jadwiga zdała
rządy żonie Henryka Pobożnego, Annie, i zamknęła się w klasztorze
sióstr cysterek w Trzebnicy, który sama wcześniej ufundowała.
Kiedy dowiedziała się o niezwykle surowym życiu swojej
siostrzenicy, św. Elżbiety z Turyngii († 1231), postanowiła ją naśladować.
Do cierpień osobistych zaczęła dodawać pokuty, posty,
biczowania, włosiennicę i czuwania nocne. Przez 40 lat życia
spożywała pokarm tylko dwa razy dziennie, bez mięsa i nabiału.
W 1238 r. na ręce swojej córki Gertrudy, ksieni w Trzebnicy, złożyła
śluby zakonne i stała się jej posłuszna. Zasłynęła z pobożności
i czynów miłosierdzia.
Wyczerpana surowym życiem mniszki, zmarła 14 października
1243 r., mając ponad 60 lat. Zaraz po jej śmierci do jej grobu
w Trzebnicy zaczęły napływać liczne pielgrzymki: ze Śląska,
Wielkopolski, Łużyc i Miśni. Gertruda z całą gorliwością popierała
kult swojej matki. Ostatni etap procesu kanonicznego
św. Stanisława biskupa dostarczył cysterkom w Trzebnicy zachęty
do starania się o wyniesienie także na ołtarze Jadwigi. Zaczęto
spisywać łaski, a grób otoczono wielką troską. Już w 1251 r. zaczęto
obchodzić w klasztorze co roku pamiątkę śmierci Jadwigi.
Kiedy w roku 1260 odwiedził Trzebnicę legat papieski Anzelm,
siostry wniosły prośbę o kanonizację. Tę inicjatywę poparł polski
Episkopat i Piastowicze. Z polecenia papieża w latach 1262–1264
przeprowadzono badania kanoniczne w Trzebnicy i we Wrocławiu.
Ich akta przesłano do Rzymu. O kanonizację Jadwigi zabiegał
także papież Urban IV, który jako legat papieski w latach
1248–1249 aż trzy razy odwiedził Wrocław i znał dobrze Jadwigę.
Jednak jego śmierć przeszkodziła kanonizacji. Dokonał jej dopiero
jego następca, Klemens IV, w kościele dominikanów w Viterbo
26 marca 1267 r. Na prośbę Jana III Sobieskiego papież bł. Innocenty
XI rozciągnął kult św. Jadwigi na cały Kościół (1680).

Ku czci św. Jadwigi powstała na Śląsku (w 1848 r. we Wrocławiu)
rodzina zakonna – siostry jadwiżanki. Św. Jadwiga Śląska
czczona jest jako patronka Polski, Śląska, archidiecezji wrocławskiej
i diecezji w Görlitz; miast: Andechs, Berlina, Krakowa,
Trzebnicy i Wrocławia; Europy; uchodźców oraz pojednania i pokoju.
W ikonografii św. Jadwiga przedstawiana jest jako młoda
mężatka w długiej sukni lub w książęcym płaszczu z diademem
na głowie, czasami w habicie cysterskim. Jej atrybutami są:
but w ręce, krzyż, księga, figurka Matki Bożej, makieta kościoła
w dłoniach, różaniec”.

 

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek, 21 maja 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (44) ŚWIĘTY STANISŁAW ZE SZCZEPANOWA -  PATRON NARODU POLSKIEGO. 

Proszę przeczytać treść ze s. 138 - 141. Następnie proszę odpowiedzieć na następujące zagadnienia: 1, 2, 4.

1. Życie, działalność i okoliczności śmierci Świętego Stanisława.
2. Wyjaśnij, dlaczego Święty Stanisław jest nazywany patronem poszanowania Bożych Praw, ładu moralnego i słusznych praw każdego człowieka?
3. Chrześcijanin ma za zadanie wyznawać swoją wiarę, kierować się jej zasadami moralnymi i być gotowym ich bronić.
4. Wskaż, w jaki sposób dzisiaj może realizować przesłanie życia Świętego Stanisława?

 

ZAŁĄCZNIK

„Jako Biskup i Pasterz głosił naszym praojcom wiarę w Boga, zaszczepiał w nich zbawczą moc męki i zmartwychwstania Jezusa Chrystusa przez chrzest święty, bierzmowanie, pokutę i Eucharystię.
Uczył ładu moralnego w rodzinie opartej na sakramentalnym małżeństwie. Uczył ładu moralnego w państwie, przypominając nawet królowi, że w swym postępowaniu musi się liczyć z niezmiennym Prawem Boga samego. Bronił wolności, która jest podstawowym prawem każdego człowieka i którego bez przyczyny żadna władza nie może nikomu odbierać bez pogwałcenia porządku ustanowionego przez samego Boga. U początku naszych dziejów Bóg, Ojciec ludów i narodów, ukazał nam przez tego świętego Patrona, że ład moralny, poszanowanie Bożego Prawa oraz słusznych
praw każdego człowieka, jest podstawowym warunkiem bytu i rozwoju każdego społeczeństwa”

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek, 18 maja 2020 r.

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (49) ŚWIĘTY JAN PAWEŁ II - APOSTOŁ BOŻEJ MIŁOŚCI.

Proszę przeczytać treść ze s. 158 - 163.

1. Wymień najważniejsze wydarzenia z życia św. Jana Pawła II.
2. Wymień najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II.
3. Uzasadnij, że św. Jan Paweł II jest apostołem Bożej miłości.
4. Podaj przykłady naśladowania w codziennym życiu św. Jana Pawła II.

 

 

 

 

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek, 14 maja 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: DZIĘKUJEMY BOGU ZA DAR ŚWIĘTEGO JANA PAWŁA II W SETNĄ ROCZNICĘ JEGO URODZIN.

https://view.genial.ly/5e95aabbbdc66c0ddf010258/horizontal-infographic-review-jan-pawel-ii?fbclid=IwAR3BbmYw-EHz0aslkp2eSuQd0pixcbcwNCjQP29Zd2SjYet7KHx6UMWgDiM

 

https://view.genial.ly/5eb577a4c6ddfc0d172ad6d0/presentation-jan-pawel-ii-wielki?fbclid=IwAR3A6cILl7quws_iKxOMI0CdnMU4Evq1hEm2uRhHi2ea6SzgoZeBsAt5Bz8

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek, 11 maja 2020

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (43) Święty Szczepan – pierwszy męczennik chrześcijański. 

(Święty Szczepan wzorem realizowania drogi wierności Bogu)

Proszę przeczytać z podręcznika ze s. 134 - 137.

Święci pozostają dla Kościoła i każdego z nas patronami, orędownikami, ale i wzorami. Także na drodze naszej wiary pełnią ważną rolę. Uczą nas, czym kierować się, dokonując życiowych wyborów, jak postępować w życiu.
Pierwszym świętym, którego wspomina Kościół, jest Święty Szczepan.

• Dlaczego Święty Szczepan jest pierwszym męczennikiem wspominanym w liturgii Kościoła?
• Kim był Święty Szczepan?
• Czym się wsławił?
• Dlaczego pozostaje dla nas wzorem?

• Do czego przygotowywał Pan Jezus swoich wyznawców podczas ziemskiego życia?

Odczytanie z Pisma Świętego i analiza tekstów – Mt 10, 17-22 oraz J 15, 18-20.

• Kim był Święty Szczepan?
• Jakie podejmował dzieło?
• Jakie były okoliczności jego śmierci?
• Za kogo się modlił w chwili konania?

• Jakie istnieje podobieństwo między śmiercią Pana Jezusa a śmiercią Świętego Szczepana?

• Jakie przesłanie pozostawił Święty Szczepan współczesnemu człowiekowi?

Podsumowując pracę, proszę w zeszycie zapisać odpowiedzi na następujące pytania:

1. Przedstaw życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci Świętego Szczepana.
2. Wyjaśnij, w jaki sposób dał on świadectwo wierności Chrystusowi?
3. Jak rozumiesz przesłanie pozostawione przez tego świętego dzisiejszym
chrześcijanom?
4. Wskaż, jak można dzisiaj realizować drogę świętości wytyczoną przez Świętego Szczepana?

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek, 7 maja 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (42) ŚWIĘCI W ŻYCIU KOŚCIOŁA I KAŻDEGO Z NAS.

Proszę przeczytać treść ze s. 132 - 133 i odpowiedzieć na poniższe pytania.

 

1. Kogo określamy mianem „święty”? 

2. Wskaż istotne cechy świętości? 

3. Jaka jest rola świętych w życiu Kościoła i poszczególnych ludzi? 

4. Jakie mogę podjąć czyny, które będą świadczyć o dążeniu do świętości? 

Pomyślę: 

• W jakim stopniu święci pozostają wzorem dla nas? 

• Czego mogę uczyć się od mojego patrona? 

• W czym mogę naśladować mojego patrona? 

Proszę ułożyć i napisać modlitwę do swojego świętego patrona, a następnie tymi słowami się pomodlić. 

 

 

 

Poniedziałek, 4 maja 2020

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (41) „Człowieka nie można zrozumieć bez Chrystusa” św. Jan Paweł II.

Poznajemy znaczenie wiary w Boga w życiu człowieka.

• Jak rozumieć słowa wypowiedziane przez Ojca Świętego

Jana Pawła II?

• Na czym powinna polegać ich realizacja w naszym życiu?

Proszę przeczytać treść ze s. 130 - 131 i odpowiedzieć na postawione niżej zagadnienia.

1. Proszę zinterpretować fragment Ewangelii Mt 7, 24-27

2. W jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskie powinno wpływać na codzienność chrześcijanina?

3. Uzasadnij stwierdzenie, że fundamentem życia ludzkiego jest Jezus Chrystus.

4. Wskaż, jak możesz potwierdzić realizację chrześcijańskiego powołania?

https://www.youtube.com/watch?v=oObl__W0-7U

 

**********************************************************

 

Czwartek, 30 kwietnia 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (40) ZNAKI OBECNOŚCI WIARY.

Znaki obecności wiary chrześcijan w przestrzeni życia publicznego

Zanim rozpoczniecie modlitwę, proszę, abyście spojrzeli
na krzyż, znak naszej wiary i zbawienia. Po chwili medytacji
krzyża uczyńcie znak krzyża i odmówcie Akt wiary.

Proszę przeczytać treść ze s. 126 - 127 oraz

Krzyż na cmentarnej kaplicy

Był rok 1988, czas, kiedy komunistyczne władze ciągle nieprzychylnie
patrzyły na Kościół.
W pewnej wiosce, w zachodniej Polsce, pan Antoni ze swoimi
pracownikami wybudował na cmentarzu nową kaplicę. Kiedy prace
budowlane zbliżały się ku końcowi, wykonano metalowy krzyż,
który wykonawcy zamierzali zamontować na szczycie dachu. Zauważył
to jednak miejscowy milicjant, który często przyjeżdżał na
budowę, aby sprawdzać, co się tam dzieje. Zdecydowanie sprzeciwił
się pomysłowi umieszczenia krzyża na budowli i doradzał
panu Antoniemu, aby tego nie robił. Jak miała jednak stać kaplica
bez krzyża na katolickim cmentarzu? Budowlańcy ukradkiem zamontowali
krzyż na przygotowanym miejscu. Kiedy cała sprawa
wyszła na jaw, stróż prawa kazał im wejść na dach i zdjąć krzyż.
Nikt jednak nie zamierzał wykonać tego polecenia. Powiedziano
milicjantowi, że jeżeli chce, niech sam tam wejdzie i tego dokona.
Nie odważył się tego zrobić.
Wkrótce w Polce zmienił się ustrój i władze i już nikomu krzyż
na kaplicy cmentarnej nie przeszkadzał – do dziś stoi na swoim
miejscu.

 

Spór o obecność krzyża w polskim parlamencie

Krzyż znajdujący się w sali posiedzeń Sejmu Rzeczypospolitej
Polskiej został podarowany parlamentarzystom przez matkę
bł. ks. Jerzego Popiełuszki. Wykonany z drzewa hebanowego pochodzącego
z ołtarza kaplicy cudownego obrazu na Jasnej Górze,
leżał on na grobie błogosławionego kapłana 19 października
1997 roku, podczas odprawianej Mszy Świętej w intencji Ojczyzny.
W nocy z 19 na 20 października 1997 roku dwóch posłów zamontowało
krzyż na ścianie sali posiedzeń Sejmu.
Od początku obecność krzyża w tym miejscu wzbudziła głośne
dyskusje, a nawet protesty. Przeciwnicy krzyża twierdzili, że
nie można wieszać krzyża bez specjalnego pozwolenia i że jego
obecność jest sprzeczna z Konstytucją RP. Po różnych debatach
i kłótniach posłowie w uchwale z grudnia 2009 roku podkreślili,
że „znak krzyża jest nie tylko symbolem religijnym i znakiem
miłości Boga do ludzi, ale w sferze publicznej przypomina o gotowości
do poświęcenia dla drugiego człowieka, wyraża wartości
budujące szacunek dla godności każdego człowieka i jego praw”.
Potwierdzili tym samym akceptację obecności krzyża w przestrzeni
publicznej, w oparciu o wartości i normy przyjęte w konstytucji,
z pełnym poszanowaniem konstytucyjnych zasad relacji
pomiędzy państwem a Kościołem.
W 2011 roku grupa posłów Klubu Parlamentarnego Ruch Palikota
złożyła wniosek do Marszałka Sejmu o wydanie zarządzenia
nakazującego usunięcie krzyża. Kancelaria Sejmu zamówiła
i opublikowała cztery ekspertyzy prawne w tej sprawie. W wyniku
tych ekspertyz orzeczono, że wydanie zarządzenia nakazującego
usunięcie krzyża z sali posiedzeń Sejmu nie ma podstaw
prawnych.

Proszę wpisać do zeszytu odpowiedzi na następujące pytania:

1. Wymień znaki obecności wiary na co dzień.

2. Jaki wymiar mają święta narodowe i rodzinne?

3. Czego świadectwem są krzyż i inne znaki wiary w przestrzeni publicznej?

4. Wyjaśnij czego wyrazem jest troska o obrzędy, tradycje i znaki związane z wiarą?
 

 

 

Poniedziałek, 27 kwietnia 2020

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (39) Nasza odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo.

Proszę przeczytać treść ze s. 124 - 125.

Dzisiaj chciejmy zobaczyć naszą przynależność do wspólnoty Kościoła oraz odpowiedzialność nas ochrzczonych za kulturę i chrześcijańskie dziedzictwo.

1. Wskaż własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach.
2. Wskaż możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie.
3. Wyjaśnij, w jaki sposób można podjąć odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo.
4. Wyjaśnij, jaki powinien być Twój  osobisty udział w kształtowaniu kultury chrześcijańskiej.

W zeszycie pod tematem, proszę wpisać:

Na podstawie fragmentów Listów Świętego Pawła (podręcznik, s.124) odpowiedz na pytanie:

Do czego Święty Paweł zachęca nas, chrześcijan?

 

 

 

 

 

Czwartek, 23 kwietnia 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) 

Instrukcja jest TEAMS

 Spotkanie na Teams ON-LINE 13:20 – 13:30 

 

Poniedziałek, 20 kwietnia 2020 r.

PROSZĘ ZAPOZNAĆ SIĘ Z REGULAMINEM OCENIANIA

4 lekcja (10:45 - 11:30) Spotkanie ON-LINE 11:20 - 11:30

Temat: (38) NAJNOWSZA HISTORIA KOŚCIOŁA W POLSCE.

Proszę przeczytać treść ze s. 120 - 123 i odpowiedzieć na następujące pytania

1. Wskaż osoby, które w szczególny sposób zasłużyły się dla współczesnego Kościoła w Polsce?

2. Co wiesz o tych osobach?

3. Jak nazywa się biskup diecezji, na której terenie mieszkasz?

Bardzo proszę szczególnie przygotować najważniejsze informacje na temat sługi Bożego prymasa kardynała Stefana Wyszyńskiego, który ma być 7czerwca beatyfikowanym czyli ogłoszony jako błogosławiony.  

Prezentacja

https://www.swietywojciech.pl/Strefa-katechety/Bezplatne-pomoce-do-pobrania/Szkola-podstawowa-klasy-4-8/Najnowsza-historia-Kosciola-w-Polsce-PREZENTACJA-DLA-KLASY-6-SP-DO-LEKCJI-38

Dla osób, które nie mają podręcznika:

https://www.swietywojciech.pl/Strefa-katechety/Aktualnosci/Kl-6

 

 

Czwartek, 16 kwietnia 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) 

Instrukcja jest TEAMS

 Spotkanie na Teams ON-LINE 13:20 – 13:30 

Tajemnica Bożego Miłosierdzia. 

https://view.genial.ly/5e972d4cd82ffd0dbf076fde/interactive-image-tajemnica-bozego-milosierdzia 

 

Temat: (37) BOG – HONOR – OJCZYZNA 

Proszę przeczytać z podręcznika treść ze s.116 - 119. Odpowiedz na poniższe  zagadnienia 

1. Jaki jest związek wiary z życiem narodu? 

2. Co rozumiesz w wyrażeniu “przynależność do wspólnoty rodziny, Kościoła i narodu”? 

3. Wymień i zaprezentuj sylwetki ludzi zasłużonych dla polskiego 

Kościoła, których życie było świadectwem wiary i ofiarnej 

służby Bogu i Ojczyźnie. 

Odpowiedzi proszę również wpisać do zeszytu pod tematem. 

 

Poniedziałek, 06 kwietnia 2020 r.

4 lekcja (10:45 - 11:30)

Temat: (36) MATKA BOŻA KRÓLOWĄ NASZYCH SERC. WIELKI TYDZIEŃ.

Bardzo proszę przeczytać treść ze s. 112 - 114, następnie odszukać odpowiedzi na pytania i zapisać do zeszytu pod tematem. Proszę zrobić telefonem zdjęcie i przesłać na mój adres e - mail. Prace będą ocenione.

1. Czego uczy nas Maryja w stosumku do Chrystusa?

2. Wymień przejawy kultu maryjnego w Kościele.

3. Wymień znane sanktuaria maryjne.

 

Rozpoczął się Wielki Tydzień. Dla chrześcijan jest to najważniejszy tydzień w ciągu roku, ponieważ Chrystus przeprowadził nas z grzechu, śmierci do łaski, życia Bożego czyli nas odkupił z niewoli grzechu do wolności Dzieci Bożych. Zachęcam Was, byście śledzili poprzez media Liturgię Triduum Paschalnego czyli Wielki Czwartek, Wielki Piątek i Wigilia Paschalna  - Wielka Noc - Zmartwychwstanie Pańskie i starali się duchowo wzbudzić pragnienie przyjęcia Chrystusa.

(Lektura dodatkowa, wzbogacająca)

Msza wieczorna w Wielki Czwartek jest początkiem okresu Triduum Paschalnego i zawiera wiele symboli, które nie występują w czasie innych liturgii. Poznaj znaczenie najciekawszych z nich.

Wielki Czwartek jest pamiątką Ostatniej Wieczerzy oraz ustanowienia sakramentów kapłaństwa i Eucharystii.

W ten dzień, poza Mszą sprawowaną w każdym kościele wieczorem (nazywaną Mszą Wieczerzy Pańskiej), w lokalnej katedrze, pod przewodnictwem biskupa, odbywa się tzw. Msza Krzyżma, w czasie której poświęca się krzyżmo (mieszaninę oleju i balsamu wykorzystywaną przy udzielaniu sakramentów chrztu, bierzmowania, święceń kapłańskich, biskupich, konsekracji kościołów i ołtarzy) oraz oleje chorych i katechumenów. W jej czasie odbywa się także odnowienie przyrzeczeń kapłańskich. Msza ta nie należy do obchodów Triduum Paschalnego.

Z kolei Msza Wieczerzy Pańskiej to jedyna Msza sprawowana w każdym kościele w tym dniu. Zastępuje ona nieszpory danego dnia i jest uroczystym rozpoczęciem obchodów Triduum Paschalnego. Śpiewamy na niej hymn eucharystyczny autorstwa św. Tomasza z Akwinu pt. "Pange lingua" (pol. Sław Języku Tajemnicę): "W noc ostatnią przy wieczerzy, z tymi, których braćmi zwał, czyniąc wszystko jak należy, czego przepis prawny chciał, sam dwunastu się powierzył i za pokarm z rąk swych dał".

Symbole w liturgii Mszy Wieczerzy Pańskiej:

1. Wyciszenie dzwonów i dzwonków w czasie mszy - podczas pieśni "Chwała na wysokości Bogu" zabrzmią wszystkie dzwony w Kościele, które od tej pory zostaną wyciszone aż do pieśni "Chwała" w czasie Mszy Wigilii Paschalnej. Dzwonki używane w czasie przeistoczenia zostają zamienione na kołatki, o głuchym i mniej przyjemnym brzmieniu. Kościół wycisza się i poważnieje, ponieważ wie, że Chrystus zostaje zdradzony i uwięziony.

2. Obmycie nóg - zwany także "mandatum", przypomina o geście Jezusa, który wykonał wobec Apostołów. Zwykle obmywa się nogi dwunastu mężczyznom, jednak przypadek papieża Franciszka pokazuje, że nie jest to jedyna opcja. Obmył on bowiem nogi kobiecie, do tego muzułmance. Kongregacja Kultu Bożego orzekła, że lokalny biskup miejsca ma prawo regulować przepisy w tej kwestii. Symbol jest bardzo czytelny i wskazuje na uniżenie Jezusa wobec człowieka i bycie sługą.

3. Przeniesienie Najświętszego Sakramentu do ciemnicy - po Komunii świętej następuje przeniesienie Pana Jezusa do przygotowanego przedtem tabernakulum znajdującego się w miejscu zwanym Ciemnicą. To symbol uwięzienia Jezusa w nocy przed męką. Podczas procesji przeniesienia używa się kołatek i śpiewa wspomniany hymn Sław Języku Tajemnicę. Przy ciemnicy do późnych godzin wieczornych trwa adoracja Najświętszego Sakramentu.

4. Zdjęcie z ołtarza świec, obrusu, mszału i krzyża - gest ten symbolizuje zakończenie wieczerzy, ale także odarcie Jezusa z szat i pozostawienie Go w samotności, ponieważ ołtarz jest symbolem Chrystusa i Jego ofiary. Aż do Mszy Wigilii Paschalnej ołtarz pozostaje pusty.

5. Otwarcie tabernakulum i pozostawienie go pustym - wyraźny znak, że Jezus nie przebywa już w tym miejscu, ale cierpi zamknięty w Ciemnicy i oczekuje na wyrok. Nie musimy wtedy przyklękać, kiedy obok niego przechodzimy.

Wielki Piątek

Wielki Piątek jest drugim dniem Triduum Paschalnego - dramatycznym dniem sądu, męki i śmierci Chrystusa. Jest to jedyny dzień w roku, kiedy nie jest sprawowana Msza św. W kościołach odprawiana jest Liturgia Męki Pańskiej. Jest to dzień postu ścisłego.

Wielki Piątek to dzień Krzyża. Po południu we wszystkich świątyniach katolickich odprawiana jest niepowtarzalna wielkopiątkowa Liturgia Męki Pańskiej. Celebrans i asysta wchodzą w ciszy. Przed ołtarzem przez chwilę leżą krzyżem, a po modlitwie wstępnej czytane jest proroctwo o Cierpiącym Słudze Jahwe i fragment Listu do Hebrajczyków. Następnie czyta się lub śpiewa, zwykle z podziałem na role, opis Męki Pańskiej według św. Jana.

Po homilii w bardzo uroczystej modlitwie wstawienniczej Kościół poleca Bogu siebie i cały świat, wyrażając w ten sposób pragnienie samego Chrystusa: aby wszyscy byli zbawieni. Szczególnie przejmujące są modlitwy o jedność chrześcijan, za Żydów i za niewierzących.

Centralnym wydarzeniem liturgii wielkopiątkowej jest adoracja Krzyża. Zasłonięty fioletowym suknem Krzyż wnosi się przed ołtarz. Celebrans stopniowo odsłania ramiona Krzyża i śpiewa trzykrotnie: "Oto drzewo Krzyża, na którym zawisło zbawienie świata", na co wierni odpowiadają: "Pójdźmy z pokłonem". Po liturgii Krzyż zostaje w widocznym i dostępnym miejscu, tak by każdy wierny mógł go adorować. Jest on aż do Wigilii Paschalnej najważniejszym punktem w kościele. Przyklęka się przed nim, tak, jak normalnie przyklęka się przed Najświętszym Sakramentem. Po adoracji Krzyża z ciemnicy przynosi się Najświętszy Sakrament i wiernym udziela się Komunii.

Ostatnią częścią liturgii Wielkiego Piątku jest procesja do Grobu Pańskiego. Na ołtarzu umieszczonym przy Grobie lub na specjalnym tronie wystawia się Najświętszy Sakrament w monstrancji okrytej białym przejrzystym welonem - symbolem całunu, w który owinięto ciało zmarłego Chrystusa. Cały wystrój tej kaplicy ma kierować uwagę na Ciało Pańskie. W wielu kościołach przez całą noc trwa adoracja.

W Wielki Piątek odprawiane są także nabożeństwa Drogi Krzyżowej. W wielu kościołach rozpoczyna się ono o godzinie 15.00, gdyż właśnie około tej godziny wedle przekazu Ewangelii Jezus zmarł na Krzyżu.

Wigilia Paschalna

O zmartwychwstaniu Chrystusa przypominają nam znaki i symbole obecne podczas Wigilii Paschalnej i później w okresie wielkanocnym.
Ogień - symbol Chrystusa rozpraszającego ciemności.
Paschał - symbol zmartwychwstałego Jezusa, światłości świata. Poza okresem wielkanocnym jest zapalany podczas chrztu i pogrzebu.
Woda - symbol Chrystusa, który jest „źródłem wody żywej”.
Figura Jezusa zmartwychwstałego - symbol Chrystusa, zwycięzcy śmierci, grzechu i szatana.
Baranek - symbol Jezusa, Baranka Paschalnego, który oddał swoje życie, by wyzwolić nas z niewoli grzechu i uczynić wolnymi, aby dać nam życie wieczne.

 

Czwartek, 2.04.2020r.

6 lekcja (12:45 - 13:30)

Temat: (35) WKŁAD KULTURY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ W ROZWÓJ EUROPY.

Proszę przeczytać treść tematu ze s. 110 - 111.

Następnie proszę do zeszytu wpisać odpowiedzi na pytania:

1. Czym jest kultura chrześcijańska?

2. Znaczenie wartości religijnych w życiu społecznym i twórczości ludzkiej.

3. Wymień przejawy kultury chrześcijańskiej w Europie, w Polsce i miejscu swego zamieszkania. 

 

https://view.genial.ly/5e7b545ecde7170dbe7cf20a/guide-wielki-tydzien

https://www.youtube.com/watch?v=48De2Uov674

 

Poniedziałek, 30.03.2020

4 lekcja (10:45 - 11:30)

Drodzy Uczniowie!

Podaję dzisiejszy temat.

Temat: (34) ROZWÓJ KOŚCIOŁA W ŚREDNIOWIECZNEJ POLSCE.

 

Wpisz do zeszytu nastepujące pytania i odpowiedz na nie pisemnie.

Odpowiedzi znajdziesz w tekście ze s. 106 - 109.

Następnie zróbie zdjęcie i prześlijcie na mój adres.

1. (Na podstawie tekstu ze s. 107) W jaki sposób Kościół przyczynił się do rozwoju duchowego chrześcijan?

2. Jakie były przejawy religijności chrześcijan w średniowiecznej Polsce?

3. Wymień znane ci zabytki kultury i sztuki średniowiecznej w Polsce.

 

 

 

 

 

Czwartek, 26.03.2020r.

6. (12:45 - 13:30)

Drodzy Uczniowie!

Witam Was serdecznie. Na początku proszę pomodlić się o światło Ducha Świętego.

Następnie przeczytać treść tematów nr 32 i 33.

Do zeszytu proszę wpisać:

Temat: ŚWIĘTY WOJCIECH - PATRONEM BUDUJĄCYCH NOWOCZESNĄ EUROPĘ.

Proszę pisemnie odpowiedzieć na następujące pytania:

1. Czym zaznaczył się w dziejach Polski Święty Wojciech?

2. Jakie znaczenie miała jego męczeńska śmierć?

3. Dlaczego Święty Wojciech jest nazwany prekursorem integracji europejskiej?

4. Do czego dziś wzywa nas Święty Wojciech?

 

Na koniec pomódlcie się przez wstawiennictwo św. Wojciecha za naszą Ojczyznę, Europę i cały świat, aby wszyscy się nawracali do Chrystusa.

 

 

 

Drodzy Uczniowie!

Zachęcam Was, jeśli chcecie, możecie poszukać w internecie film o św. Janie Bosko i go obejrzeć. Zobaczcie jak św. Jan Bosko głosił Ewangelię zagubionm chłobcom w Turynie. 

święty Jan Bosko, cz. 1/2 - film z lektorem - gloria - tv.

S. M. Michała sł. 

Zobaczcie również ewangeliczne życie św. Matki Teresy.