Wtorek, 23 czerwca 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) Spotkanie ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (51) JEZUS PRZYSZEDŁ DO NAS.

Proszę przeczytać z podręcznika s. 166 - 167

Znaczenie i sposoby pielęgnowania więzi z Panem Jezusem.

1. Jezus dotyka nas swoją miłością.
2. W jaki sposób Jezus to czyni dzisiaj?
3. Kształtuj w sobie postawę świadka wiary.
4. Dawaj świadectwo wiary.

 

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek, 19 czerwca 2020 r.

2 lekcja (8:55 - 9:40) Spotkanie ON-LINE 9:30 - 9:40

Temat: (50) PRAWDA O ŚWIĘTYCH OBCOWANIU.

Proszę przeczytać z podręcznika treść ze s. 164 - 165 i odpowiedzieć na pytania znajdujące się na końcu s. 165.

 

 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek, 9 czerwca 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) Spotkanie ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (48) BŁOGOSŁAWIONY JERZY POPIEŁUSZKO - OBROŃCA PRAWDY.

Proszę przeczytać z podręcznika ze s. 154 - 157.

1. Najważniejsze wydarzenia z życia bł. Jerzego Popiełuszki.
2. Opisz sytuację Kościoła w czasach komunistycznych.
3. Wyłumaczy znaczenie słów: reżim, szykanować, represjonować.
4. Wyjaśnij znaczenie słów: „Nie daj się zwyciężać złu, ale zło dobrem zwyciężaj”           (Rz 12, 21);
5. Zrób rachunek sumienia:

Czy nie odpowiadam złem na zło?
Czy nie bywam agresywny?
Czy dopuszczam się przemocy?
Czy nie dokuczałem innym?
Czy nękałem słowem inne osoby: moich rodziców, kolegów?
Czy przezywałem innych?
Czy nie raniłem drugiego człowieka?
Czy unosiłem się gniewem?
Czy zawsze byłem wyrozumiały?
 

 

ZAŁĄCZNIK 
Fragment kazania wygłoszonego przez ks. Jerzego Popiełuszkę
31 października 1982 roku
„Aby pozostać człowiekiem wolnym duchowo, trzeba żyć w prawdzie.
Życie w prawdzie to dawanie świadectwa na zewnątrz, to
przyznawanie się do niej i upominanie się o nią w każdej sytuacji.
Prawda jest niezmienna. Prawdy nie da się zniszczyć taką czy
inną decyzją, taką czy inną ustawą. Nie na tym polega w zasadzie
nasza niewola, że poddajemy się panowaniu kłamstwa, że go nie
demaskujemy i nie protestujemy przeciw niemu na co dzień. Nie
prostujemy go, milczymy lub udajemy, że w nie wierzymy. Żyjemy
wtedy w zakłamaniu. Odważne świadczenie prawdy jest drogą
prowadzącą bezpośrednio do wolności. Człowiek, który daje świadectwo
prawdzie, jest człowiekiem wolnym nawet w warunkach
zewnętrznego zniewolenia, nawet w obozie czy więzieniu. Gdyby
większość Polaków w obecnej sytuacji wkroczyła na drogę prawdy,
gdyby ta większość nie zapominała, co było dla niej prawdą
jeszcze przed niespełna rokiem, stalibyśmy się narodem wolnym
duchowo już teraz. A wolność zewnętrzna czy polityczna musiałaby
przyjść prędzej czy później jako konsekwencja tej wolności
ducha i wierności prawdzie”.

 

 

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek, 5 czerwca 2020 r.

2 lekcja (8:55 - 9:40) Spotkanie ON-LINE 9:30 - 9:40

Temat:( 47) ŚWIĘTY MAKSYMILIAN - POTĘŻNE DZIEŁA NA BOŻĄ CHWAŁĘ.

Proszę przeczytać treść z podręcznika s. 150 - 153.

1. Najważniejsze wydarzenia z życia Świętego Maksymiliana Kolbego.

2. Wymień pasje Świętego Maksymiliana.
3. Wyjaśnij, co to znaczy, że chrześcijanin ma żyć z pasją na chwałę Boga?

https://www.youtube.com/watch?v=FrJ5l4FpKok

https://www.youtube.com/watch?v=4ArT_zRss3w

 

 

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek, 2 czerwca 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) Spotkanie ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (46) POZNAŃSKA PIĄTKA - PIĘKNO PRZYJAŹNI I HEROIZM CZYNÓW.

Na czym polega chrześcijańska radość? – poznajemy życie chłopców
z Poznańskiej Piątki.

Proszę przeczytać treść z podręcznika ze s. 146 - 149.

1. Podaj najważniejsze wydarzenia z życia chłopców z Poznańskiej Piątki.
2. Wyjaśnij, co to znaczy „iść pod prąd”?
3. Na czym polega chrześcijańska radość?
4. Podaj przykłady przyjaźni i heroizmu z życia wychowanków salezjańskich.
5. Jak rozumiesz słowa Świętego Pawła zawarte w Flp 4, 4-7.9?
6. Dokonaj synektyki „iść pod prąd po kamieniach górskich do źródła – iść pod prąd w życiu do źródła wiary”.
7. W jaki sposób możesz naśladować w codziennym życiu postawy chłopców z Poznańskiej Piątki.

Błogosławieni z Poznańskiej Piątki są dla nas wzorem. Uczą nas, co to znaczy iść pod  prąd w życiu, jak być wiernym przyjacielem, radosnym chrześcijaninem.

 

 

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek, 29 maja 2020 r.

2 lekcja (8:55 - 9:40) Spotkanie ON-LINE 9:30 - 9:40

Temat: (45) ŚWIĘTA JADWIGA ŚLĄSKA - WZÓR TROSKI O LUDZI POTRZEBUJĄCYCH.
 Proszę przeczytać treść ze s. 142 - 145. W zeszycie proszę zapisać odpowiedź na pytania  z podręcznika na s. 145.

• Co daje nam prawdziwe szczęście?

Mk 10, 17-22.

• Kto przyszedł do Pana Jezusa?
• O co zapytał Pana Jezusa młodzieniec?
• Co odpowiedział mu Pan Jezus?
• Dlaczego młodzieniec odszedł zasmucony?

• Czy dla człowieka najważniejsze powinny być bogactwa?
• Czy istnieje coś ważniejszego niż pozycja, pieniądze, sława?
 

• Czego my możemy się nauczyć od Świętej Jadwigi Śląskiej?

Od księżnej Jadwigi możemy uczyć się twórczej pomysłowości
w przychodzeniu drugiemu człowiekowi z pomocą.

Przykładowo:
– możemy zorganizować koncert na cele charytatywne;
– możemy prowadzić zbiórkę surowców wtórnych, a dochód
z ich sprzedaży przeznaczyć na potrzeby materialne kogoś
potrzebującego;
– możemy pomagać sobie wzajemnie w nauce;
– możemy odwiedzić seniorów w Domu Pogodnej Jesieni.

• Kiedy człowiek może poczuć się naprawdę szczęśliwy?

ZAŁĄCZNIK

„Jadwiga urodziła się między 1174 a 1180 rokiem na zamku nad
jeziorem Amer w Bawarii jako córka hrabiego Bertolda VI i Agnieszki
Wettyńskiej, hrabiów Andechs, którzy tytułowali się również
książętami Meranu (w północnej Dalmacji) i margrabiami
Istrii. Miała czterech braci i trzy siostry. Jedną wydano za Filipa,
króla Francji, drugą za Andrzeja, króla Węgier (była matką Świętej
Elżbiety), trzecia wstąpiła do klasztoru. Jadwiga otrzymała
staranne wychowanie najpierw na rodzinnym zamku, potem zaś
w klasztorze benedyktynek w Kitzingen nad Menem (diecezja
Würzburg), znanym wówczas ośrodku kulturalnym. Do programu
ówczesnych szkół klasztornych należała nauka łaciny, lektura Pisma
Świętego, dzieł ojców Kościoła i żywotów świętych, a także
haftów i malowania, muzyki i pielęgnowania chorych”.



„W roku 1190 Jadwiga została wysłana do Wrocławia na dwór
księcia Bolesława Wysokiego, gdyż została upatrzona na żonę
dla jego syna, Henryka. Miała wtedy prawdopodobnie zaledwie
12 lat. Data ślubu nie jest bliżej znana. Możliwym do przyjęcia jest
czas pomiędzy rokiem 1186 a 1190. Jako miejsce ślubu przyjmuje
się zamek Andechs, chociaż nie jest też wykluczone, że było to
we Wrocławiu lub Legnicy. Henryk Brodaty 8 listopada 1202 r.
został panem całego księstwa. Rychło też udało mu się do dzielnicy
śląskiej dołączyć dzielnicę senioratu, czyli krakowską, a także
znaczną część Wielkopolski. Dlatego figuruje on w spisie władców
Polski.
Henryk i Jadwiga stanowili wzorowe małżeństwo. Mieli siedmioro
dzieci: Bolesława (ur. ok. 1194), Konrada (1195), Henryka
(1197), Agnieszkę (ok. 1196), Gertrudę (ok. 1200), Zofię (przed
1208) i najmłodsze, nieznane z imienia dziecko, ochrzczone
w okresie Bożego Narodzenia na zamku w Głogowie w 1208
roku, które prawdopodobnie wkrótce zmarło (według niektórych
źródeł był to syn Władysław). Krótko żyło kilkoro dzieci
Jadwigi: Bolesław zmarł pomiędzy 1206 a 1208 r., zaś Konrad
w 1213 roku. Podobnie dwie córki: Agnieszka i Zofia zostały pochowane
przed 1214 rokiem. Tak więc w okres pełnej dojrzałości
weszli tylko Henryk i Gertruda.
Ostatnich 28 lat pożycia małżeńskiego przeżyli małżonkowie
wstrzemięźliwie, związani ślubem czystości zawartym uroczyście
w 1209 roku przed biskupem wrocławskim Wawrzyńcem.
Jadwiga miała wówczas okolo 33 lat, a Henryk Brodaty ok. 43
(na pamiątkę tego wydarzenia Henryk zaczął nosić tonsurę mniszą
i zapuścił brodę, której nie zgolił aż do śmierci)”.


„Na dworze wrocławskim powszechne były polskie zwyczaje
i polski język. Jadwiga umiała się do nich dostosować, nauczyła
się języka i posługiwała się nim. Jej dwór słynął z karności i dobrych
obyczajów, gdyż księżna dbała o dobór osób. Macierzyńską
troską otaczała służbę dworu. Wyposażyła wiele kościołów
w szaty liturgiczne, haftowane ręką jej i jej dwórek. Do dworu
księżnej należała również niewielka grupa mężczyzn duchownych
i świeckich. Księżna bardzo troszczyła się o to, aby urzędnicy
w jej dobrach nie uciskali poddanych kmieci. Obniżyła im czynsze,
przewodniczyła sądom, darowała grzywny karne, a w razie
klęsk nakazywała mimo protestów zarządców rozdawać ziarno,
mięso, sól itp. Zorganizowała także szpitalik dworski, gdzie codziennie
znajdowało utrzymanie trzynastu chorych i kalek (liczba
ta miała symbolizować Pana Jezusa w otoczeniu dwunastu apostołów).
W czasie objazdów księstwa osobiście odwiedzała chorych
i wspierała hojnie ubogich.
Jadwiga popierała także szkołę katedralną we Wrocławiu
i wspierała ubogich zdolnych chłopców, którzy chcieli się uczyć.
Starała się także łagodzić dolę więźniów, posyłając im żywność,
świece i odzież. Bywało, że zamieniała karę śmierci czy długiego
więzienia na prace przy budowie kościołów lub klasztorów. Jej
mąż chętnie na to przystawał. Była jednak tak delikatna wobec
swojego męża, że zawsze jemu zostawiała ostateczną decyzję.
Dlatego to jego podpis figuruje przy licznych dekretach fundacji”.


„W swoim życiu Jadwiga dość mocno doświadczyła tajemnicy
Krzyża. Przeżyła śmierć męża i prawie wszystkich dzieci. Jej ukochany
syn, Henryk Pobożny, zginął jako wódz wojska chrześcijańskiego
w walce z Tatarami pod Legnicą w 1241 r. Narzeczony
jej córki Gertrudy, Otto von Wittelsbach, stał się mordercą króla
niemieckiego Filipa, w następstwie czego zamek rodzinny Andechs
zrównano z ziemią, a Ottona utopiono w Dunaju. Po tych
strasznych wydarzeniach Gertruda nie chciała wychodzić za mąż
za kogo innego. Po dojściu do odpowiedniego wieku wstąpiła
w 1212 roku do klasztoru trzebnickiego, ufundowanego dziesięć
lat wcześniej przez jej rodziców.
Siostra Jadwigi, również Gertruda, królowa węgierska, została
skrytobójczo zamordowana; druga siostra, królowa francuska,
Agnieszka, ściągnęła na rodzinę hańbę małżeństwem, którego nie
uznał papież (ponieważ poprzedni związek Filipa II Augusta nie
został unieważniony), była zatem matką nieślubnych dzieci. Mąż
Jadwigi, książę Henryk, w 1229 r. dostał się do niewoli Konrada
Mazowieckiego; Jadwiga pieszo i boso poszła z Wrocławia do
Czerska i rzuciła się do nóg Konradowi – dopiero wówczas wyprosiła
uwolnienie męża, pod warunkiem jednak, że ten zrezygnuje
z pretensji do Krakowa. W końcu jeszcze spadł na Henryka grom
klątwy za przywłaszczenie sobie dóbr kościelnych i książę umarł
obłożony klątwą. Jadwiga jednak bez szemrania znosiła te wszystkie
dopusty Boże”.


„Po śmierci męża, Henryka (19 marca 1238 r.), Jadwiga zdała
rządy żonie Henryka Pobożnego, Annie, i zamknęła się w klasztorze
sióstr cysterek w Trzebnicy, który sama wcześniej ufundowała.
Kiedy dowiedziała się o niezwykle surowym życiu swojej
siostrzenicy, św. Elżbiety z Turyngii († 1231), postanowiła ją naśladować.
Do cierpień osobistych zaczęła dodawać pokuty, posty,
biczowania, włosiennicę i czuwania nocne. Przez 40 lat życia
spożywała pokarm tylko dwa razy dziennie, bez mięsa i nabiału.
W 1238 r. na ręce swojej córki Gertrudy, ksieni w Trzebnicy, złożyła
śluby zakonne i stała się jej posłuszna. Zasłynęła z pobożności
i czynów miłosierdzia.
Wyczerpana surowym życiem mniszki, zmarła 14 października
1243 r., mając ponad 60 lat. Zaraz po jej śmierci do jej grobu
w Trzebnicy zaczęły napływać liczne pielgrzymki: ze Śląska,
Wielkopolski, Łużyc i Miśni. Gertruda z całą gorliwością popierała
kult swojej matki. Ostatni etap procesu kanonicznego
św. Stanisława biskupa dostarczył cysterkom w Trzebnicy zachęty
do starania się o wyniesienie także na ołtarze Jadwigi. Zaczęto
spisywać łaski, a grób otoczono wielką troską. Już w 1251 r. zaczęto
obchodzić w klasztorze co roku pamiątkę śmierci Jadwigi.
Kiedy w roku 1260 odwiedził Trzebnicę legat papieski Anzelm,
siostry wniosły prośbę o kanonizację. Tę inicjatywę poparł polski
Episkopat i Piastowicze. Z polecenia papieża w latach 1262–1264
przeprowadzono badania kanoniczne w Trzebnicy i we Wrocławiu.
Ich akta przesłano do Rzymu. O kanonizację Jadwigi zabiegał
także papież Urban IV, który jako legat papieski w latach
1248–1249 aż trzy razy odwiedził Wrocław i znał dobrze Jadwigę.
Jednak jego śmierć przeszkodziła kanonizacji. Dokonał jej dopiero
jego następca, Klemens IV, w kościele dominikanów w Viterbo
26 marca 1267 r. Na prośbę Jana III Sobieskiego papież bł. Innocenty
XI rozciągnął kult św. Jadwigi na cały Kościół (1680).

Ku czci św. Jadwigi powstała na Śląsku (w 1848 r. we Wrocławiu)
rodzina zakonna – siostry jadwiżanki. Św. Jadwiga Śląska
czczona jest jako patronka Polski, Śląska, archidiecezji wrocławskiej
i diecezji w Görlitz; miast: Andechs, Berlina, Krakowa,
Trzebnicy i Wrocławia; Europy; uchodźców oraz pojednania i pokoju.
W ikonografii św. Jadwiga przedstawiana jest jako młoda
mężatka w długiej sukni lub w książęcym płaszczu z diademem
na głowie, czasami w habicie cysterskim. Jej atrybutami są:
but w ręce, krzyż, księga, figurka Matki Bożej, makieta kościoła
w dłoniach, różaniec”.

 

 

 

 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek, 26 maja 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) Spotkanie ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (44) ŚWIĘTY STANISŁAW ZE SZCZEPANOWA -  PATRON NARODU POLSKIEGO. 

Proszę przeczytać treść ze s. 138 - 141. Następnie proszę odpowiedzieć na następujące zagadnienia: 1, 2, 4.

1. Życie, działalność i okoliczności śmierci Świętego Stanisława.
2. Wyjaśnij, dlaczego Święty Stanisław jest nazywany patronem poszanowania Bożych Praw, ładu moralnego i słusznych praw każdego człowieka?
3. Chrześcijanin ma za zadanie wyznawać swoją wiarę, kierować się jej zasadami moralnymi i być gotowym ich bronić.
4. Wskaż, w jaki sposób dzisiaj może realizować przesłanie życia Świętego Stanisława?

 

ZAŁĄCZNIK

„Jako Biskup i Pasterz głosił naszym praojcom wiarę w Boga, zaszczepiał w nich zbawczą moc męki i zmartwychwstania Jezusa Chrystusa przez chrzest święty, bierzmowanie, pokutę i Eucharystię.
Uczył ładu moralnego w rodzinie opartej na sakramentalnym małżeństwie. Uczył ładu moralnego w państwie, przypominając nawet królowi, że w swym postępowaniu musi się liczyć z niezmiennym Prawem Boga samego. Bronił wolności, która jest podstawowym prawem każdego człowieka i którego bez przyczyny żadna władza nie może nikomu odbierać bez pogwałcenia porządku ustanowionego przez samego Boga. U początku naszych dziejów Bóg, Ojciec ludów i narodów, ukazał nam przez tego świętego Patrona, że ład moralny, poszanowanie Bożego Prawa oraz słusznych
praw każdego człowieka, jest podstawowym warunkiem bytu i rozwoju każdego społeczeństwa”.

 

 

 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek, 22 maja 2020 r.

2 lekcja (8:55 - 9:40) Spotkanie ON-LINE 9:30 - 9:40

Temat: (43) ŚWIĘTY SZCZEPAN - PIERWSZY MĘCZENNIK CHRZEŚCIJAŃSKI.  

(Święty Szczepan wzorem realizowania drogi wierności Bogu)

Proszę przeczytać z podręcznika ze s. 134 - 137.

Święci pozostają dla Kościoła i każdego z nas patronami, orędownikami, ale i wzorami. Także na drodze naszej wiary pełnią ważną rolę. Uczą nas, czym kierować się, dokonując życiowych wyborów, jak postępować w życiu.
Pierwszym świętym, którego wspomina Kościół, jest Święty Szczepan.

• Dlaczego Święty Szczepan jest pierwszym męczennikiem wspominanym w liturgii Kościoła?
• Kim był Święty Szczepan?
• Czym się wsławił?
• Dlaczego pozostaje dla nas wzorem?

• Do czego przygotowywał Pan Jezus swoich wyznawców podczas ziemskiego życia?

Odczytanie z Pisma Świętego i analiza tekstów – Mt 10, 17-22 oraz J 15, 18-20.

• Kim był Święty Szczepan?
• Jakie podejmował dzieło?
• Jakie były okoliczności jego śmierci?
• Za kogo się modlił w chwili konania?

• Jakie istnieje podobieństwo między śmiercią Pana Jezusa a śmiercią Świętego Szczepana?

• Jakie przesłanie pozostawił Święty Szczepan współczesnemu człowiekowi?

Podsumowując pracę, proszę w zeszycie zapisać odpowiedzi na następujące pytania:

1. Przedstaw życie, działalność oraz przyczyny męczeńskiej śmierci Świętego Szczepana.
2. Wyjaśnij, w jaki sposób dał on świadectwo wierności Chrystusowi?
3. Jak rozumiesz przesłanie pozostawione przez tego świętego dzisiejszym
chrześcijanom?
4. Wskaż, jak można dzisiaj realizować drogę świętości wytyczoną przez Świętego Szczepana?

 

 

 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek, 19 maja 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) Spotkanie ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (49) ŚWIĘTY JAN PAWEŁ II - APOSTOŁ BOŻEJ MIŁOŚCI.

Proszę przeczytać treść ze s. 158 - 163.

1. Wymień najważniejsze wydarzenia z życia św. Jana Pawła II.
2. Wymień najważniejsze dokonania papieża Jana Pawła II.
3. Uzasadnij, że św. Jan Paweł II jest apostołem Bożej miłości.
4. Podaj przykłady naśladowania w codziennym życiu św. Jana Pawła II.

 

 

 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Piątek, 15 maja 2020 r.

2 lekcja (8:55 - 9:40) Spotkanie ON-LINE 9:30 - 9:40

Temat: (42) ŚWIĘCI W ŻYCIU KOŚCIOŁA I KAŻDEGO Z NAS.

Proszę przeczytać ze s. 132 - 133 i odpowiedzieć na następujące pytania:

1. Kogo określamy mianem „święty”?
2. Wskaż istotne cechy świętości.
3. Jaka jest rola świętych w życiu Kościoła i poszczególnych ludzi?
 

• W jakim stopniu święci pozostają wzorem dla nas?
• Czego mogę uczyć się od mojego patrona?
• W czym mogę naśladować mojego patrona?

 

 

 

 

 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek, 12 maja 2020

6 lekcja (12:45 - 13:30) Spotkanie ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: DZIĘKUJEMY BOGU ZA DAR ŚWIĘTEGO JANA PAWŁA II W SETNĄ ROCZNICĘ JEGO URODZIN.

https://view.genial.ly/5e95aabbbdc66c0ddf010258/horizontal-infographic-review-jan-pawel-ii?fbclid=IwAR3BbmYw-EHz0aslkp2eSuQd0pixcbcwNCjQP29Zd2SjYet7KHx6UMWgDiM

 

 

 

 

 

Piątek, 8 maja 2020 r.

2 lekcja (8:55 - 9:40) Spotkanie ON-LINE 9:30 - 9:40

Temat: (41) "CZŁOWIEKA  NIE MOŻNA ZROZUMIEĆ BEZ CHRYSTUSA" Św. Jan Paweł II.

Poznajemy znaczenie wiary w Boga w życiu człowieka.

https://www.youtube.com/watch?v=A3eN9xMSuxc

https://www.radiomaryja.pl/multimedia/homilia-sw-jana-pawla-ii-wygloszona-podczas-mszy-sw-na-placu-zwyciestwa/

https://www.youtube.com/watch?v=8k4Am3E5u0c

 

• Jak rozumieć słowa wypowiedziane przez Ojca Świętego Jana Pawła II?
• Na czym powinna polegać ich realizacja w naszym życiu?

Proszę przeczytać treść ze s. 130 - 131 i odpowiedzieć na postawione niżej zagadnienia.

1. Proszę zinterpretować fragment Ewangelii Mt 7, 24-27

2. W jaki sposób nauczanie zawarte w Ewangelii i nauczanie papieskie powinno wpływać na codzienność chrześcijanina?

3. Uzasadnij stwierdzenie, że fundamentem życia ludzkiego jest Jezus Chrystus.

4. Wskaż, jak możesz potwierdzić realizację chrześcijańskiego powołania?

https://www.youtube.com/watch?v=oObl__W0-7U

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Wtorek, 5 maja 2020

6 lekcja (12:45 - 13:30) Spotkanie ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (40) Znaki obecności wiary chrześcijan w przestrzeni życia publicznego.

 

Zanim rozpoczniecie modlitwę, proszę, abyście spojrzeli
na krzyż, znak naszej wiary i zbawienia. Po chwili medytacji
krzyża uczyńcie znak krzyża i odmówcie Akt wiary.

Proszę przeczytać treść ze s. 126 - 127 oraz

Krzyż na cmentarnej kaplicy

Był rok 1988, czas, kiedy komunistyczne władze ciągle nieprzychylnie
patrzyły na Kościół.
W pewnej wiosce, w zachodniej Polsce, pan Antoni ze swoimi
pracownikami wybudował na cmentarzu nową kaplicę. Kiedy prace
budowlane zbliżały się ku końcowi, wykonano metalowy krzyż,
który wykonawcy zamierzali zamontować na szczycie dachu. Zauważył
to jednak miejscowy milicjant, który często przyjeżdżał na
budowę, aby sprawdzać, co się tam dzieje. Zdecydowanie sprzeciwił
się pomysłowi umieszczenia krzyża na budowli i doradzał
panu Antoniemu, aby tego nie robił. Jak miała jednak stać kaplica
bez krzyża na katolickim cmentarzu? Budowlańcy ukradkiem zamontowali
krzyż na przygotowanym miejscu. Kiedy cała sprawa
wyszła na jaw, stróż prawa kazał im wejść na dach i zdjąć krzyż.
Nikt jednak nie zamierzał wykonać tego polecenia. Powiedziano
milicjantowi, że jeżeli chce, niech sam tam wejdzie i tego dokona.
Nie odważył się tego zrobić.
Wkrótce w Polce zmienił się ustrój i władze i już nikomu krzyż
na kaplicy cmentarnej nie przeszkadzał – do dziś stoi na swoim
miejscu.

 

Spór o obecność krzyża w polskim parlamencie

Krzyż znajdujący się w sali posiedzeń Sejmu Rzeczypospolitej
Polskiej został podarowany parlamentarzystom przez matkę
bł. ks. Jerzego Popiełuszki. Wykonany z drzewa hebanowego pochodzącego
z ołtarza kaplicy cudownego obrazu na Jasnej Górze,
leżał on na grobie błogosławionego kapłana 19 października
1997 roku, podczas odprawianej Mszy Świętej w intencji Ojczyzny.
W nocy z 19 na 20 października 1997 roku dwóch posłów zamontowało
krzyż na ścianie sali posiedzeń Sejmu.
Od początku obecność krzyża w tym miejscu wzbudziła głośne
dyskusje, a nawet protesty. Przeciwnicy krzyża twierdzili, że
nie można wieszać krzyża bez specjalnego pozwolenia i że jego
obecność jest sprzeczna z Konstytucją RP. Po różnych debatach
i kłótniach posłowie w uchwale z grudnia 2009 roku podkreślili,
że „znak krzyża jest nie tylko symbolem religijnym i znakiem
miłości Boga do ludzi, ale w sferze publicznej przypomina o gotowości
do poświęcenia dla drugiego człowieka, wyraża wartości
budujące szacunek dla godności każdego człowieka i jego praw”.
Potwierdzili tym samym akceptację obecności krzyża w przestrzeni
publicznej, w oparciu o wartości i normy przyjęte w konstytucji,
z pełnym poszanowaniem konstytucyjnych zasad relacji
pomiędzy państwem a Kościołem.
W 2011 roku grupa posłów Klubu Parlamentarnego Ruch Palikota
złożyła wniosek do Marszałka Sejmu o wydanie zarządzenia
nakazującego usunięcie krzyża. Kancelaria Sejmu zamówiła
i opublikowała cztery ekspertyzy prawne w tej sprawie. W wyniku
tych ekspertyz orzeczono, że wydanie zarządzenia nakazującego
usunięcie krzyża z sali posiedzeń Sejmu nie ma podstaw
prawnych.

Proszę wpisać do zeszytu odpowiedzi na następujące pytania:

1. Wymień znaki obecności wiary na co dzień.

2. Jaki wymiar mają święta narodowe i rodzinne?

3. Czego świadectwem są krzyż i inne znaki wiary w przestrzeni publicznej?

4. Wyjaśnij czego wyrazem jest troska o obrzędy, tradycje i znaki związane z wiarą?

 

Wtorek, 28 kwietnia 2020

6 lekcja (12:45 - 13:30) Spotkanie ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (39) Nasza odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo.

Proszę przeczytać treść ze s. 124 - 125.

Dzisiaj chciejmy zobaczyć naszą przynależność do wspólnoty Kościoła oraz odpowiedzialność nas ochrzczonych za kulturę i chrześcijańskie dziedzictwo.

1. Wskaż własne miejsce w rodzinie, szkole, Kościele i innych społecznościach.

2. Wskaż możliwości okazywania wdzięczności za uczestnictwo w chrześcijańskim dziedzictwie.

3. Wyjaśnij, w jaki sposób można podjąć odpowiedzialność za chrześcijańskie dziedzictwo.

4. Wyjaśnij, jaki powinien być Twój osobisty udział w kształtowaniu kultury chrześcijańskiej.

W zeszycie pod tematem, proszę wpisać:

Na podstawie fragmentów Listów Świętego Pawła (podręcznik, s.124) odpowiedz na pytanie:

Do czego Święty Paweł zachęca nas, chrześcijan?

· ….

· ….

· ….

· ….

· ….

· ….

· ….

· …

 

 

 

 

Piątek, 24 kwietnia 2020 r.

2 lekcja (8:55 - 9:40) Spotkanie ON-LINE 9:30 - 9:40

Temat: (38) NAJNOWSZA HISTORIA KOŚCIŁA W POLSCE.

Proszę o przeczytanie z podręcznika treści ze s. 120 - 123.

 

 

WTOREK, 21 kwietnia 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30) ON-LINE 13:20 - 13:30

Temat: (37) BÓG - HONOR - OJCZYZNA. WIELKI TYDZIEŃ (cz. 2.)

 

 

 

Piątek, 17 kwietnia 2020 r.

2 lekcja (8:55 - 9:40) Spotkanie ON-LINE 9:30 - 9:40

Temat: TAJEMNICA BOŻEGO MIŁOSIERDZIA.

https://view.genial.ly/5e972d4cd82ffd0dbf076fde/interactive-image-tajemnica-bozego-milosierdzia

 

 

WTOREK, 07 kwietnia 2020 r.

6 lekcja (12:45 - 13:30)

Temat: (37) BÓG - HONOR - OJCZYZNA. WIELKI TYDZIEŃ.

Proszę przeczytać treść ze s. 116 - 119. Następnie proszę wpisać do zeszytu odpowiedź na postawione zagadnienia. Proszę również sfotografować pracę i przesłać na mój adres. Prace będą ocenione. O 13:00 spotkamy się ON - LINE.

1. Wyjaśnij, na czym polega związek wiary z życiem narodu polskiego.

2. Uzasadnij, dlaczego miłośc ojczyzny stanowi religijny obowiązek chrześcijan.

 

Wielki Tydzień

Rozpoczął się Wielki Tydzień. Dla chrześcijan jest to najważniejszy tydzień w ciągu roku, ponieważ Chrystus przeprowadził nas z grzechu, śmierci do łaski, życia Bożego czyli nas odkupił z niewoli grzechu do wolności Dzieci Bożych. Zachęcam Was, byście śledzili poprzez media Liturgię Triduum Paschalnego czyli Wielki Czwartek, Wielki Piątek i Wigilia Paschalna  - Wielka Noc - Zmartwychwstanie Pańskie i starali się duchowo wzbudzić pragnienie przyjęcia Chrystusa.

https://view.genial.ly/5e8064f33fea8d0db0cd1801/presentation-propozycja-na-wielki-tydzien-w-domu?fbclid=IwAR0cfAQutgouatdTsbOLosakhrI3oBKs8C2aWaot8vTXqM80BOrDOFoDjTk

SYLWETKI LUDZI ZASŁUŻONYCH DLA POLSKIEGO KOŚCIOŁA, KTÓRYCH ŻYCIE BYŁO ŚWIADECTWEM WIARY I OFIARNEJ SŁUŻBY BOGU I OJCZYŹNIE.
 

Błogosławiony Michał Czartoryski
Jan Franciszek Czartoryski urodził się 19 lutego 1897 roku w Pełkiniach koło Jarosławia. Był szóstym z jedenaściorga dzieci Witolda i Jadwigi z domu Dzieduszyckiej.
Pochodził z bardzo religijnej rodziny. Po otrzymaniu starannego wychowania w domu, uczył się w prywatnej szkole „Ognisko”, prowadzonej przez ks. Jana Gralewskiego w Starej Wsi pod Warszawą. Po maturze zdanej w Krakowie rozpoczął studia techniczne we Lwowie i ukończył je jako inżynier architekt. Brał udział w obronie Lwowa w roku 1920 i otrzymał za męstwo okazane
na polu bitwy Krzyż Walecznych. Był jednym z założycieli katolickiego stowarzyszenia młodzieży „Odrodzenie”, które zaczęło powstawać we Lwowie w 1923 roku.
W 1926 roku Jan wstąpił do seminarium duchownego obrządku łacińskiego we Lwowie. Po krótkim pobycie w seminarium opuścił je, a w rok później, 18 września 1927 roku, przyjął w Krakowie, w kaplicy św. Jacka, habit dominikański i rozpoczął nowicjat.
W zakonie otrzymał imię Michał. Po roku, 25 września 1928 roku, złożył śluby zakonne, a trzy lata później otrzymał święcenia kapłańskie. Po ukończeniu studiów teologicznych w 1932 roku został
wychowawcą najpierw braci nowicjuszy, a potem studentów. Przez jakiś czas był odpowiedzialny za budowę nowego klasztoru na Służewie.
Gromadził wokół siebie środowiska inteligencji, zajmował się III Zakonem św. Dominika, głosił rekolekcje. Wiosną 1944 roku został skierowany do klasztoru na Służewie w Warszawie.

 Por. bł. Michał Czartoryski,

https://jaroslaw.dominikanie.pl/klasztor/bl-michal-czartoryski/
 

Wybuch Powstania Warszawskiego zaskoczył o. Michała na Powiślu. Został kapelanem powstańców. Dużo czasu spędzał w szpitalu zorganizowanym w piwnicach firmy „Alfa-Laval”.
Opiekując się rannymi, niósł im otuchę i posługę duszpasterską.
W zorganizowanej przez siebie kaplicy odprawiał msze. W nocy z 5 na 6 września oddziały III Zgrupowania Armii Krajowej „Konrad” wycofały się z Powiśla do Śródmieścia. W szpitalu pozostali
ciężko ranni żołnierze, kilka osób z personelu medycznego, cywile i o. Michał. Nie chciał opuścić chorych i rannych. Kiedy namawiano go, by się ratował ucieczką, „łagodnie uśmiechnął się
i powiedział, że szkaplerza nie zdejmie i rannych, którzy są zupełnie bezradni i unieruchomieni w łóżkach, nie opuści”. 6 września Niemcy zatrzymali go w szpitalu i rozstrzelali wraz z ciężko
rannymi powstańcami, z którymi pragnął pozostać. Później ciała zabitych wywleczono na barykadę, oblano benzyną i podpalono.
Pochowano ich w zbiorowym grobie na pobliskim podwórzu.
W niedzielę 13 czerwca 1999 roku w Warszawie Ojciec Święty Jan Paweł II ogłosił o. Michała Czartoryskiego błogosławionym (wraz ze 108 męczennikami drugiej wojny światowej).
 

Święty Maksymilian Maria Kolbe
Maksymilian to imię zakonne Rajmunda Marii Kolbego, urodzonego 8 stycznia 1894 roku w Zduńskiej Woli, syna Marianny i Juliusza. Jego rodzina prowadziła skromne życie. Z powodu
trudnych warunków materialnych musiała się przenieść do Łodzi, a potem do Pabianic, gdzie ojciec pracował w fabryce, matka zaś w sklepie. Rodzice wychowywali synów w duchu patriotyzmu. Kiedy Rajmund miał 12 lat, objawiła mu się Najświętsza Maryja
Panna trzymająca w dłoniach dwie korony: białą i czerwoną. Zapytała go, czy je chce, dając do zrozumienia, że biała oznacza czystość, czerwona zaś męczeństwo. Chłopiec wyraził pragnienie
przyjęcia obu koron. W 1907 roku, razem ze swoim bratem, wstąpił do seminarium zakonu franciszkanów konwentualnych we Lwowie. Doszedł jednak do przekonania, że walki zbrojnej nie da się pogodzić ze stanem duchownym. Nosił się z zamiarem rezygnacji z kapłaństwa i poświęcenia się walce za ojczyznę. Ostatecznie jednak, pod wpływem rodziców, zrozumiał, że kapłaństwo jest jego powołaniem. Poprosił o przyjęcie do nowicjatu. Studiował w Krakowie i Rzymie. 28 kwietnia 1918 roku przyjął święcenia kapłańskie.
W 1917 roku założył wśród swoich kolegów Rycerstwo Niepokalanej.
Kiedy wrócił do Polski w 1919 roku, rozwijał Rycerstwo Niepokalanej, zaczął też wydawać w Krakowie pismo „Rycerz Niepokalanej” oraz założył drukarnię. W 1927 roku liczba członków Milicji Niepokalanej wynosiła 126 000. W tym samym roku założył klasztor – Niepokalanów (w miejscowości Paprotnia, w gminie Teresin), największy w tamtych czasach klasztor na świecie.
 

W 1930 roku pojechał do Japonii i tam otworzył nowicjat,a później małe seminarium. Chciał tam  utworzyć ośrodek ku chwale Matce Bożej – taki japoński Niepokalanów. Niedługo po jego powrocie do Polski wybuchła II wojna światowa. 17 lutego 1941 roku został aresztowany przez gestapo. 25 maja trafił do obozu koncentracyjnego w Auschwitz. Otrzymał numer 16 670. Cierpliwie znosił cierpienia, które go tam dotknęły. Pod koniec lipca 1941 roku uciekł z obozu więzień z bloku Kolbego. Za karę grupa więźniów miała zginąć w bunkrze głodowym.
Wśród skazanych na śmierć był Franciszek Gajowniczek – ojciec rodziny. Ojciec Maksymilian zgłosił się na ochotnika, aby zginąć za Gajowniczka. Poszedł na śmierć do bunkra głodowego. Podczas pobytu w bunkrze skazańcy pod przewodnictwem o. Kolbego modlili się i śpiewali. Zakonnik przeżył bez jedzenia i picia dwa tygodnie. Został uśmiercony 14 sierpnia 1941 roku zastrzykiem  truciznę. Jego ciało zostało skremowane, razem z ciałami innych skazańców.
Beatyfikacja o. Maksymiliana odbyła się 17 października 1971 roku, a 10 października 1982 roku został on ogłoszony świętym przez papieża Jana Pawła II.
 

„W okresie średniowiecza i w epoce nowożytnej było w zwyczaju, iż władcy, którzy zasłużyli się dla obrony wiary katolickiej, byli obdarzani przez papieża poświęconymi atrybutami wiary katolickiej: mieczem i specjalną czapką. Nałożenie kapelusza i wręczenie miecza miało znaczenie symboliczne – wyróżniony władca stawał się rycerzem Kościoła. (…) Zgodnie z tradycją, miecze
i ozdobne czapki były zawsze święcone przez papieża w noc wigilijną.
W dziejach Polski takiego wyróżnienia dostąpiło dziewięciu władców: Władysław III Warneńczyk, Kazimierz Jagiellończyk, Zygmunt I Stary, Zygmunt II August, Stefan Batory, Władysław IV Waza, Michał Korybut Wiśniowiecki, Jan III Sobieski i August III Sas”.

 

Piątek, 3 kwietnia 2020r.

2 lekcja (8:55 - 9:40)

Temat: (36) MATKA BOŻA KRÓLOWĄ NASZYCH SERC.

Bardzo proszę przeczytać tręść tematu ze s. 112 - 114, a następnie wpisać do zeszytu odpowiedzi na postawione pytania. Proszę zrobić telefonem zdjęcie i przesłać na mój adres

e - mail

1. Czego uczy nas Maryja w stosumku do Chrystusa?

2. Wymień przejawy kultu maryjnego w Kościele.

3. Wymień znane sanktuaria maryjne.

 

 

 

 

 

Wtorek, 31.03.2020r.

6 lekcja (12:45 - 13:30)

Temat: (34) ROZWÓJ KOŚCIOŁA W ŚREDNIOWIECZNEJ POLSCE.

Wpisz do zeszytu nastepujące pytania i odpowiedz na nie pisemnie.

Odpowiedzi znajdziesz w tekście ze s. 106 - 109.

Następnie zróbie zdjęcie i prześlijcie na mój adres.

1. (Na podstawie tekstu ze s. 107) W jaki sposób Kościół przyczynił się do rozwoju duchowego chrześcijan?

2. Jakie były przejawy religijności chrześcijan w średniowiecznej Polsce?

3. Wymień znane ci zabytki kultury i sztuki średniowiecznej w Polsce.

 

 

https://view.genial.ly/5e7b545ecde7170dbe7cf20a/guide-wielki-tydzien

 

 

Piątek, 27.03.2020r.

2 lekcja (08:55 - 09:40)

Drodzy Uczniowie!

Witam Was serdecznie. Na początku proszę pomodlić się o światło Ducha Świętego.

Następnie przeczytać treść tematów nr 32 i 33.

Do zeszytu proszę wpisać:

Temat: (33)ŚWIĘTY WOJCIECH - PATRONEM BUDUJĄCYCH NOWOCZESNĄ EUROPĘ.

Proszę pisemnie odpowiedzieć na następujące pytania:

1. Czym zaznaczył się w dziejach Polski Święty Wojciech?

2. Jakie znaczenie miała jego męczeńska śmierć?

3. Dlaczego Święty Wojciech jest nazwany prekursorem integracji europejskiej?

4. Do czego dziś wzywa nas Święty Wojciech?

 

 

Drodzy Uczniowie!

Zachęcam Was, jeśli chcecie, możecie poszukać w internecie film o św. Janie Bosko i go obejrzeć. Zobaczcie jak św. Jan Bosko głosił Ewangelię zagubionm chłobcom w Turynie. 

święty Jan Bosko, cz. 1/2 - film z lektorem - gloria - tv.

S. M. Michała sł. 

Zobaczcie również ewangeliczne życie Św. Matki Teresy