UWAGA!

Od środy 15.04.2020 materiały do lekcji są umieszczane w TEAMS w zakładce PLIKI w folderze CLASS MATERIALS w folderach lub plikach oznaczonych aktualną datą.

_________________________________________________________________________________________________________________

 

 ŚRODA 08.04.2020

Temat: Ludzie muzyki.

<Video czat godz. 15.15 - 15.30>

 

WItaj, Ewelinko

Zgodnie z wczorajszą zapowiedzią dziś poznamy ludzi związanych w różny sposób z muzyką.

 

Żeby wprowadzić Cię w muzyczny nastrój dzisiejszej lekcji, chciałabym, żebyś wysłuchała utworu japońskiego kompozytora i pianisty Joego Hisaishi. To jeden z moich ukochanych utworów. Włącz, zamknij oczy i spróbuj usłyszeć w tym utworze deszcz.

Usłyszałaś?...

A teraz...

1. Otwórz podręcznik na str. 198 - 199.

2. Przeczytaj po kolei opis każdej z osób i odnajdź tę osobę na rysunku.

3. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 1, 2, 3 i 7 ze str. 200.

4. Dołącz do video czatu na omówienie zadań.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

WTOREK 07.04.2020

Temat: Mowa muzyki - wyrazy dźwiękonaśladowcze.

<Video czat w Teams godz. 9.15 - 9.40.>

 

Dzień dobry, Ewelinko

Tematem naszej dzisiejszej lekcji jest mowa muzyki. Poznasz dziś również nowy środek stylistyczny - ONOMATOPEJĘ, czyli wyraz dźwiękonaśladowczy.

Co jest dziś do zrobienia?

1. Wyszukaj w internecie (lub tradycyjnym słowniku, jeśli taki posiadasz) znaczenie słowa MAESTRO. Zapisz je w zeszycie. Napisz również, jakimi cechami powinna się, Twoim zdaniem, odznaczać taka osoba.

2. Otwórz podręcznik na str. 193 i przeczytaj (lub wysłuchaj mojego czytania) tekst "Tam, gdzie mieszka Muzyka".

Tam__gdzie_mieszka_Muzyka.mp3

Gdy przeczytasz/wysłuchasz dołącz do video czatu ze mną, odpowiesz na pytania ustnie!

3.  Odpowiedz na pytania:

- Kto jest bohaterem tekstu?

- Gdzie rozgrywa się akcja?

- Jak chłopiec zachowuje się podczas pierwszej części koncertu?

- Co w pewnym momencie zaskakuje chłopca?

- Co Maestro próbuje udowodnić chłopcu i czy mu się to udaje?

4. NOWE POJĘCIE <ZAPISZ W ZESZYCIE!> WYRAZY DŹWIĘKONAŚLADOWCZE (czyli ONOMATOPEJE) to słowa, które naśladują swoim brzmieniem rzeczywiste dźwięki i odgłosy. Budują nastrój utworu.

5. Wypisz wyrazy dźwiękonaśladowcze z przeczytanego tekstu.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PIĄTEK 03.04.2020

Temat (na 2 godziny lekcyjne): Na skrzydłach fantazji. WIdzenie świata.

 

Witam Cię piątkowo, Ewelinko!

I zabieram w świat wyobraźni i fantazji.

Naszą wyprawę rozpoczniemy w pracowni geografa.

Ciekawa jestem, jak wyobrażasz sobie taką pracownię.

Ja myślę o niej jako o miejscu, w którym jest globus, dużo map i atlasów, dużo fotografii i pamiątek z różnych stron świata. I pachnie egzotycznymi przyprawami.

Czy potrafisz wyobrazić sobie geografa, który nie jest jednocześnie podróżnikiem?

Wiedzę o świecie można czerpać z książek i cudzych przekazów, ale tylko osobisty pobyt w jakimś miejscu daje nam prawdziwą wiedzę o tym miejscu.

 

1. Otwórz podręcznik na str. 191.

 

2. Znajdziesz tam obraz Marcina Kołpanowicza zatytułowany "Pracownia geografa".

   Ta pracownia wygląda zupełnie inaczej niż w naszych wyobrażeniach. Myślę, że jest bardzo zaskakująca.

 

3. Obejrzyj dokładnie obraz, a następnie wypisz w zeszycie jak najwięcej elementów tego obrazu.

    Możesz zacząć w ten sposób:

                                                   Na obrazie "W pracowni geografa" widzę:...

 

4. Z jakim miejscem kojarzy ci się ta pracownia? (zwróć uwagę na kurtynę)

 

5. Jakich kolorów użył autor obrazu i jak określiłabyś nastrój tego dzieła?

 

6. O co zapytałabyś postać ukazaną na obrazie, gdyby udało Ci się przenieść do jej pracowni?

 

7. Jaki inny tytuł można by nadać obrazowi?

 

Na drugiej godzinie lekcyjnej zapraszam Cię na video czat - godz. 9.50.

Omówimy zadania związane z obrazem i przejdziemy do drugiej częście tematu.

 

8. Przeczytaj tekst Ludwika Janiona "Siła wyobraźni. Jednorożec, Zegarynek i... Mona Lisa" ze str. 192.

9. Napisz swoimi słowami (w 2-3 zdaniach), o czym opowiada ten tekst.

 

* A TUTAJ, gdybyś miała ochotę, możesz przeczytać ciekawy wywiad z autorem obrazu "Pracownia geografa oraz obejrzeć inne jego prace. Okazuje się, że artysta jest także podróżnikiem i to właśnie z podróży po różnych zakątkach świata czerpie inspirację do swoich dzieł.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CZWARTEK 02.04.2020

Temat: Człowiek wobec przestrzeni – epitet i porównanie w wierszu.

<Dziś łączymy się online w Teams o godz. 9.25.)

Dzień dobry, Ewelinko!

Dziś zapraszam Cię do poleżenia na trawie i poprzyglądania się światu. Wszystko oczywiście w wyobraźni, bo póki co ani pogoda, ani okoliczności nie sprzyjają błogiemu leżakowaniu na łonie natury :-(

 

ZADANIA DO PRACY Z TEKSTEM:

1. Otwórz podręcznik na str. 186. Znajdziesz tam wiersz Danuty Wawiłow "Latem".

    Przeczytaj go (albo posłuchaj mojego czytania).

    Latem.mp3

 

2. Przerysuj schemat z zad. 1 na str. 187 do zeszytu i uzupełnij go nazwami miejsc wymienionymi w wierszu.

    Napisz, kim jest osoba mówiąca w wierszu.

 

3. Jakbyś określiła nastrój wiersza? Wybierz z poniższych określeń:

ponury, tajemniczy, uroczysty, nastrój przygnębienia, poważny, smutny, refleksyjny, pogodny, romantyczny, filozoficzny, podniosły, nastrój zadumy, nastrój grozy, melancholijny

 

4. Przypomnij sobie, czym jest epitet (str. 348). Wypisz epitety określające poniższe słowa:

....... szybowiec

........ drzewa

......... chmury

....... ziarenko

........ przestrzeń

 

5. Przypomij sobie, czym jest porównanie (str. 348). Wypisz porównanie z wiersza.

 

6. Wypisz z wiersza nazwy pisane wielką literą i uzasadnij ich pisownię.

 

7. Zastanów się i powiedz, kim jesteś: Polką czy Europejką? Czy te określenia wzajemnie się wykluczają?

 

POWODZENIA!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ŚRODA 01.04.2020

TEMAT: Jak odróżnić fakty od opinii? - Wspomnienia z podróży.

 

Dzień dobry, Ewelinko!

Zapraszam Cię na videoczat o godz. 14.40. Zapisz tylko temat lekcji i otwórz podręcznik na właściwej stronie.

Dziś spotykamy się z Mikołajkiem. Pamiętasz Mikołajka? Z nim zawsze jest wesoło.

 

1. Otwórz podręcznik na str. 174 - tekst "Nowe przygody Mikołajka".

 

2. Przeczytaj tekst (zrobimy to podczas videoczatu).

 

3. Wypisz bohaterów, którzy biorą udział w opisanych wydarzeniach.

 

4. Wykonaj ćwiczenie 1 ze str. 176 - wybierz właściwe określenia i uzupełnij nimi zdanie:

    Narrator opowiada o wizycie u państwa Bongrain w sposób: .............................................

 

5. Wykonaj ćwiczenie 3 ze str. 176 - ułóż 5 pytań i zapisz je w zeszycie.

 

6. Jak oceniasz relację państwa Bongrain z ich wakacyjnego wyjazdu? (opowiedz)

 

7. Wykonaj ćwiczenie 6 ze str. 176.

 

8. Przeczytaj informacje na temat FAKTÓW i OPINII z tabeli na str. 177.

 

9. Zapisz:

                FAKT = prawdziwa, obiektywna informacja, nienacechowana emocjonalnie

             OPINIA = ocena tego, o czym mówimy, nacechowana emocjonalnie i wartościująco

 

10. Wypisz z opowieści państwa Bongrain o wakacjach 3 fakty i 3 opinie.

 

POWODZENIA!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

WTOREK 31.03.2020

TEMAT: Jak urozmaicić wypowiedź twórczą? <Zapisz w zeszycie.>

 

Witaj, Ewelinko!

Opowiadanie to jedna z podstawowych form literackich. Aby było naprawdę ciekawe, trzeba zastosować kilka sprytnych pisarskich sztuczek. Jakie to sztuczki, dowiesz się na dzisiejszej lekcji.

 

ZADANIA NA DZIŚ:

1. Otwórz podręcznik na str. 171.

2. Przeczytaj, co nazywamy wypowiedzią twórczą (pierwszy akapit pod tytułem strony).

3. Zapoznaj się z informacjami w niebieskiej ramce (str. 171)

4. Zapisz w zeszycie poniższą notatkę:

    # W urozmaiceniu wypowiedzi twórczej pomocne są:

• plan pracy

• wprowadzenie w nastrój opowiadania już we wstępie (opis miejsca, czasu zdarzeń, uczuć bohaterów)

• charakterystyka postaci

• opisy postaci i ich przeżyć wewnętrznych

• opisy miejsc i przedmiotów

• krótkie zdania pojedyncze dla zdynamizowania akcji

• dialogi między postaciami

• zaskakująca puenta w zakończeniu

5. Przeczytaj przykładowe opowiadanie twórcze na str. 172.

    Możesz też wysłuchać mojego czytania :-)

    Przypadkowo_calkiem_udany_poranek.mp3

6. Wykonaj w zeszycie ćwiczenia ze str. 173 podręcznika:

   - ćw. 1

   - ćw. 2

   - ćw. 7 (wybierz tylko jedną z opcji)

POŁĄCZ SIĘ ZE MNĄ W TEAMS, GDY WYKONASZ ĆWICZENIA.

7. ZADANIE TYGODNIA (na piątek 3.04) <Zapisz w zeszycie!>

   - Ćw. 9 ze str. 173 w podręczniku – Wyobraź sobie, że przez dwa tygodnie nie ma w ogóle prądu. Napisz opowiadanie o tym, co się dzieje w Twoim domu. To może być bardzo straszne opowiadanie! Zastosuj elementy wzbogacające Twoją wypowiedź. Twoja praca powinna liczyć minimum 60 słów. Opowiadanie wyślij mailem na adres: spczersk.klasa5@gmail.com

 

POWODZENIA!

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PIĄTEK 27.03.2020

TEMAT: Co już wiemy o częściach zdania? - Przydawka, dopełnienie i okolicznik.

 

Witaj, Ewelinko!

Przed nami ostatnie spotkanie z częściami zdania. Dziś przyjrzymy się bliżej przydawce, dopełnieniu i okolicznikowi.

Oto Twoje zadania:

1. Przeczytaj dokładnie informacje zawarte w tabeli na str. 164 podręcznika.

2. A teraz obejrzyj poniższe prezentacje:

PRZYDAWKA

DOPEŁNIENIE

OKOLICZNIK

3. Wykonaj w zeszycie:

    - ćwiczenie 10 ze str. 164 podręcznika

    - ćwiczenie 11 ze str. 165 podręcznika

    - ćwiczenie 12 ze str. 165 podręcznika

    - ćwiczenie 14 ze str. 165 podręcznika

4. Połącz się ze mną w Teams - sprawdzę, czy dobrze zrobiłaś ćwiczenia :-)

5. Sprawdź, jak dużo umiesz - zapisz swój wynik w zeszycie:

Quiz 1

Części zdania

 

Quiz 2 (ten quiz ma formę teleturnieju, masz w nim dwa koła ratunkowe: dodatkowy czas i pół na pół)

Budowa zdania pojedynczego

 

POWODZENIA!

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

CZWARTEK 26.03.2020

<W godzinach trwania naszej lekcji jestem dostępna online w aplikacji Teams na kanale NE/Ogólny i chętnie Ci pomogę, jeśli będzie taka potrzeba.>

TEMAT LEKCJI: Co już wiemy o częściach zdania? - Orzeczenie imienne. <zapisujesz w zeszycie>

Ewelinko, witam Cię w czwartkowy poranek. Wspaniale poradziłaś sobie wczoraj z układaniem rozsypanych zdań! Brawo!

Dziś kontynuujemy wyprawę do Krainy Gramatyki. Czas przypomieć sobie, czym jest ORZECZENIE IMIENNE.

Twoje zadania na dziś:

1. Otwórz podręcznik na stronie 162.

2. Przeczytaj informacje w ramce oznaczonej jako "Nowa wiadomość".

3. Zanotuj w zeszycie:

Orzeczenie imienne = czasownik być, zostać, stać się + rzeczownik, przymiotnik, liczebnik lub zaimek

Np. Moja mama jest (jaka?) pracowita.

       Moja siostra zostanie (kim?) kosmonautką.

       Nieprędko staniesz się (jaki?) dorosły.

Orzeczenie czasownikowe = każdy inny czasownik w formie osobowej

4. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 7 ze str. 162 w podręczniku.

5. Wykonaj ćwiczenie 10 ze str. 44 w "Zeszycie ćwiczeń".

7. Wykonaj ćwiczenie 11 ze str. 44 w "Zeszycie ćwiczeń".

8. I na deser kolejna łamigłówka :-)

Jakie orzeczenie?

POWODZENIA!

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ŚRODA 25.03.2020

TEMAT LEKCJI: Co już wiemy o częściach zdania? - Orzeczenie i podmiot. <zapisujesz w zeszycie>

Ewelinko, witam Cię w ten słoneczny, choć zimny, środowy dzień.

Mam nadzieję, że jesteś zdrowa, uśmiechnięta i chętna do pracy :-)

Dziś zapraszam Cię na wyprawę do Krainy Gramatyki. Czas przypomieć sobie, czym są w zdaniu orzeczenie i podmiot.

Twoje zadania na dziś:

1. Otwórz podręcznik na stronie 161.

2. Przeczytaj informacje w ramce oznaczonej jako "Przypomnienie".

3. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 1 ze str. 161 w podręczniku.

4. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 2 ze str. 162 w podręczniku.

5. Przeczytaj informację w ramce oznaczonej jako "Nowa wiadomość" na str. 162.

6. Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 4 ze str. 162.

7. Wykonaj ustnie ćwiczenie 5 ze str. 162.

8. W nagrodę za dobrze wykonaną pracę zapraszam Cię do zabawy w układanie zdań :-) Kliknij w link poniżej:

Ułóż zdania!

POWODZENIA!

 

SPRAWY ORGANIZACYJNE
# Od 25.03.2020 udział w lekcjach za pośrednictwem internetu jest obowiązkowy dla wszystkich uczniów.
# Tematy lekcji i zadania do wykonania zapisuj w zeszycie do języka polskiego. Zeszyt będzie dowodem Twojej systematycznej pracy.
# Niektóre zadania będziesz zobowiązana wysłać do mnie  mailem na adres: spczersk.klasa5@gmail.com
 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

17.03.2020

Ortografia to pięta Achillesowa wielu uczniów, a potem dorosłych.

Jaki jest na nią sposób?

Utrwalać, utrwalać i jeszcze raz utrwalać zasady pisowni.

I dużo czytać, bo czytając, nieświadomie zapamiętujemy obraz danego wyrazu, a więc i jego pisownię.

Dobrym sposobem są też dyktanda. Zarówno te szkolne, jak i internetowe.