• Język polski - kl. 7

        • Środa, 15.04.2020 

          Lekcja nr 12 (10.45-11.30) 

          Temat: Sposoby wzbogacania słownictwa. 

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszycie. 

          1. Przeczytajcie informacje o sposobach wzbogacania słownictwa (podręcznik s. 304) i o neologizmach (s. 151). 

          1. Wykonajcie polecenia: 

          • 4 s. 304, 

          • 5. s. 305 (dla chętnych), 

          • 8. s. 305 

          Spotkania w Teams nie planuję, ale podczas lekcji będę dostępna na czacie.

          OD CZWARTKU 16.04.2020 PRZECHODZIMY DO TEAMS (Zespół Język polski - Pliki - Materiały z zajęć).  

           

          ŚRODA, 08.04.2020

          LEKCJA nr 11

          TEMAT: SŁOWNICTWO O OGRANICZONYM ZASIĘGU

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę.

          2. Przeczytajcie informacje o wyrazach o ograniczonym zasięgu (podr. s. 302).

          3. Przeczytajcie informacje o archaizmach (Mam pojęcie, podr. s. 168).

          3. Wykonajcie w zeszycie polecenia 5, 6 s. 303.

          4. Mailem (karo.czersk@gmail.com) lub na czacie w Teams napiszcie mi, co oznacza termin dezyderat (podr. s. 214 smiley).

          To będzie potwierdzenie obecności na zajęciach. Wideo spotkania nie planuję.

          WTOREK, 07.04.2020

          LEKCJA  nr 10 (9.50-10.35)

          TEMAT: SŁOWNICTWO OGÓLNONARODOWE

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę.

          2. Przeczytajcie informacje o języku ogólnonarodowym (podr. s. 300).

          3. Wykonajcie w zeszycie polecenia 1, 2, 4, 8 s. 300-301.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (10.15 - 10.35). Sprawdzimy wtedy te zadania, które udało Wam się zrobić. 

          4. Zdjęcie notatki wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

           

          PIĄTEK, PIĄTCZEK, PIĄTUNIO smiley 03.04.2020

          LEKCJA 9

          TEMAT: GDZIE SZUKAĆ ODPOWIEDZI NA PYTANIE JAK ŻYĆ? MAX EHRMANN DEZYDERATA

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę.

          2. Posłuchajcie:

          3. Wykonajcie polecenie 9 s. 215. W podręczniku na s. 214 macie tekst Dezyderatów.

          4. Zdjęcie dedykacji wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (11.10-11.30).

           

          CZWARTEK, 02.04.2020

          LEKCJA 7 i 8

          TEMAT: ŻYCIE CZŁOWIEKA I KSZTAŁT ŚWIATA W WIERSZU JANA KASPROWICZA

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę.

          2. Przeczytajcie wiersz Jana Kasprowicza (podr. s. 206).

          3. Ustalcie, które elementy opisanego w wierszu krajobrazu mają podane barwy:

          - pąsowa - krzak dzikiej róży

          - zielona - ...

          - niebieska

          - żółta

          - srebrna

          - szara

          4. Jak zostały przedstawione róża i limba? Jakie relacje je łączą?

          5. Jakie symboliczne znaczenia dostrzegacie w zestawieniu róży i limby?

          TEMAT: JAK NAMALOWAĆ BARWĘ SŁOWEM? MAŁY TRAKTAT O KOLORACH

          1. Odczytajcie tekst Czesława Miłosza (podr. s, 208).

          2. Jak za pomocą języka można mówić o kolorach? - Poprzez środki językowe. Wypiszcie ich przykłady z tekstu:

          - porównanie - ....

          - epitety - ...

          - epitety złożone - żółtoczerwone, ...

          - metafora - ...

          3. Na podstawie tekstu wyjaśnijcie pochodzenie nazw podanych barw:

          - czerwony - ...

          - miedziany - 

          - niebieski - ...

          - fiołkowy - ...

          4.Z obu lekcji powstanie kolorowa notatka, której zdjęcie wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (12.05 - 12.25). Sprawdzimy wtedy te zadania, które udało Wam się zrobić.

           ŚRODA, 01.04.2020

          LEKCJA 6

          TEMAT: KOLORY ŚWIATA, KOLORY ŻYCIA W WIERSZU JANA LECHONIA

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę.

          2. Przeczytajcie wiersz Czerwone wino (podr. s. 204).

          3. Wykonajcie polecenie 2 i 4 s. 204, łącząc odpowiedzi. Np.:

          jezioro z ołowiu - metafora

          trzciny... - 

          gwiazdy... - 

          śliwy... -

          jarzębina... - 

          jak tu odpowiedzieć: czy jestem szczęśliwy? - pytanie retoryczne

          ... - porównanie

          4. Mailem (karo.czersk@gmail.com) lub na czacie w Teams napiszcie mi, którą porę roku lubicie najbardziej i dlaczego.

          To będzie potwierdzenie obecności na zajęciach. Wideo spotkania nie planuję.

          WTOREK, 31.03.2020

          LEKCJA 5

          TEMAT: KAZIMIERZ WIERZYŃSKI O RADOŚCI ŻYCIA

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę.

          2. Przeczytajcie wiersz Zielono mam w głowie (podr. s. 197).

          3. Wykonajcie w zeszycie polecenie 2 s. 198.

          4. Następnie przeczytajcie wiersz Na łące (podr. s. 198).

          5. Wykonajcie w zeszycie polecenie 6 s. 198 (zamieszczone pod wierszem Na łace). Pomoże Wam wprowadzenie Sztuka optymizmu (s. 197).

          6. Powstanie w ten sposób notatka, której zdjęcie wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          W Teams zaplanowałam krótkie spotkanie z Wami (10.15 - 10.35). Sprawdzimy wtedy te zadania, które udało Wam się zrobić. 

          PIĄTEK, 27.03.2020

          LEKCJA 4

          TEMAT: JAK LITERATURA MOŻE SIĘ ŁĄCZYĆ Z RZECZYWISTOŚCIĄ?

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę.

          2. Przeczytajcie tekst Świat przedstawiony utworu literackiego wobec rzeczywistości (podr. s. 195) i MAM POJĘCIE (s. 196).

          3. Mailem (karo.czersk@gmail.com) lub na czacie w Teams napiszcie mi odpowiedź do polecenia 4 s. 196.

          To będzie potwierdzenie obecności na zajęciach. Wideo spotkania nie planuję.

           

          CZWARTEK, 26.03.2020

          LEKCJA 2 i 3

          TEMAT: NIEZWYKŁY ŚWIAT NATURY W WIERSZACH BOLESŁAWA LEŚMIANA.

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę.

          2. Przeczytajcie wiersz Wczesnym rankiem (podr. s. 190). Co jest jego tematem?

          3. Wykonajcie w zeszycie polecenie 4, 5 i 6 s. 190.

          4. Na co podmiot liryczny chce zwrócić uwagę czytelnika?

          5. Następnie przeczytajcie wiersz Tęcza (podr. s. 191).

          7. Wykonajcie w zeszycie polecenie 1 i 2 s. 191 (bohaterowie liryczni wiersza i środki stylistyczne).

          8. Powstanie w ten sposób notatka, której zdjęcie wyslijcie mi mailem lub Messengerem - jeśli nie zobaczymy się na wideo spotkaniu.

          Na zakończenie przypomijcie sobie wolne dni (ostanio było ich trochę wink) i Wasze odczucia związane z doświadcaniem przyrody o poranku. Zostawiam Was z refleksją...

          ŚRODA, 25.03.2020

          LEKCJA 1

          TEMAT: W POGONI ZA MARZENIEM. BOLESŁAW LEŚMIAN DZIEWCZYNA.

          1. Zpiszcie temat lekcji i datę w zeszycie.

          2. Przeczytajcie tekst wiersza Dziewczyna (podr. s. 188-189). Zwróćcie uwagę na motyw muru występujący w utworze. 

          3. Co rozdziela mur w świecie przedstawionym tekstu, jakie może mieć symboliczne znaczenie?

          4. Dlaczego bracia chcieli rozbić mur? Uporządkujcie w punktach starania braci i na tej podstawie określcie przymiotnikami, jaka była ich praca.  Zapiszcie w zeszycie.

          5. Jak język utworu podkresla ogrom wysiłku podjętego przez braci? (podr. s. 190, polecenie 11). Zapiszcie w zeszycie.

          6. Co może symbolizować dziewczyna? Zapiszcie w zeszycie.

          Powodzenia!

          W razie kłopotów piszcie mailem lub Messengerem.

          Poniedziałek - wtorek, 23-24.03.2020

          Dzień dobry smiley

          Sprawdźmy, jak sobie radzicie z samodzielną analizą i interpretacją utworu.

          Weźmy na warsztat Treny Kochanowskiego - jeden do wyboru z tych zamieszczonych w podręczniku (I, V, VII lub VIII).

          Stwórzcie przemyślane graficznie notatki wg instrukcji "Magiczna 13 wink":

          1. Zapisz w zeszycie numer trenu i incipit - początkowe wyrazy lub całe pierwsze zdanie utworu, incipit zapisz w nawiasie kwadratowym.
          2. Przeczytaj uważnie tren oraz objaśnienia/przypisy.
          3. Napisz jednym zdaniem, o czym jest tren.
          4. Dorysuj symbol/minirysunek, z którym kojarzy Ci się ten konkretny tren.
          5. Wskaż podmiot liryczny (kto wypowiada się w utworze). Jakie uczucia wyraża podmiot liryczny?
          6. Jakie cechy Urszuli uwydatnia tren?
          7. Zbadaj budowę trenu:
          8. Z ilu wersów się składa?
          9. Czy wersy są równej, czy różnej długości? (długość wersu to liczba sylab w jednej linijce);
          10. Czy w utworze są rymy? (utwór rymowany czy utwór biały);
          11. Jeśli są rymy, to określ ich układ (parzyste aabb; przeplatane/krzyżowe abab; okalające abba; nieregularne).
          12. Zbadaj język i kompozycję trenu:
          13. Znajdź i wypisz przykłady (jeśli są w utworze):

          – zaskakującego Cię archaizmu,

          -epitetu,

          -metafory,

          -porównania,

          -porównania homeryckiego (podr. s. 34),

          -apostrofy,

          -eufemizmu (podr. s. 36),

          -zdrobnień,

          -kontrastu (podr. s. 37).

          W razie trudności piszcie do mnie na Messengerze. 

          Zdjęcia notatek wysyłajcie mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem.

          heartDziękuję Tym, którzy wykonali ćwiczenia na Wordwall.yes

          Piątek, 20.03.2020

          Witam Was w pierwszym dniu wiosny heart

          Miał to być filmowy pierwszy dzień wiosny, dlatego wstawiam trailer filmu Koyaanisqatsi.

          "Koyaanisqatsi" to słowo pochodzące z języka Indian Hopi, które oznacza "życie szalone, życie w pędzie, życie, które trzeba zmienić". W filmie nie pojawia się żaden komentarz, nie ma narratora. Bohaterem jest nasza planeta - Ziemia, którą twórcy, z pewną dozą przestrogi, ukazują zestawiając ze sobą obraz dzikiej przyrody i pędzącego, chaotycznego miasta. (filmweb.pl)

          Jeśli Was zainteresuje, obejrzyjcie całość. (YouTube) Czekam na Wasze refleksje, jedno słowo, jedno zdanie, kilka zdań...

          Czwartek, 19.03.2020

          I po co to wszystko...? Czyli o środkach stylistycznych.

          Zapraszam Was do wykonania ćwiczeń na Wordwall:

          Środki stylistyczne

          Środki stylistyczne 2

          Środa, 18.03.2020

          Wracamy do wypracowania bez deadline smiley

          • Jeśli ktoś wybrał recenzję "Latarnika", zachęcam do obejrzenia filmiku, który może Wam pomóc przypomnieć i usystematyzować wiedzę.

           

          • Temat rozprawki: Który tekst dzisiaj mógłby pełnić taką samą funkcję jak "Pan Tadeusz" A. Mickiewicza dla Skawińskiego? Uzasadnij odpowiedź.
            Jeśli wybieracie rozprawkę, polecam, obejrzyjcie filmik.

          • Ostatni temat do wyboru: Napisz wywiad ze Skawińskim. Nadaj tytuł swojej pracy. Zredaguj krótką zapowiedź swojej pracy.
            Proponuję wykorzystać ten materiał:

          http://aleklasa.pl/gimnazjum/c268-prace-pisemne/praca-domowa-jezyk-polski/przeprowadz-wywiad-z-twoim-ulubionym-bohaterem-literackim

          heartDziękuję Tym, którzy wykonali zadanie z wtorku i odezwali się do mnie Messengeremyes

          Wtorek, 17.03.2020

          Przypomijcie sobie treść "Latarnika", rozwiązując teścick. Niech Was nie zwiedzie adres strony, quiz nie jest taki łatwy. Wynik prześlijcie Messengerem. Nie dla kontroli, kto zrobił. Ale z ciekawości, jak poszło.

          https://czasdzieci.pl/quizy/quiz,8395d0-latarnik.html

          Poniedziałek, 16.03.2020

          Dzień dobry smiley Zaczniemy lajtowo. Dokończcie oglądanie filmu "Krzyżacy" - od momentu spotkania okaleczonego Juranda.

          https://vod.pl/filmy/krzyzacy/bk1m5m0

          Dla lepszego utrwalenia treści możecie posłuchać opracowania.