• Język polski - kl. 6b

        • ŚRODA, 15.04.2020

          LEKCJA nr 12 (14.45-15.30)

          TEMAT: Najsłynniejsza celebrytka świata – odkrywamy tajemnice obrazu Mona Lisa Leonarda da Vinci

          1. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji i datę.

          2. Zanim przeczytacie, obejrzyjcie:

          3. Przeczytajcie fragment tekstu Ewy Jałochowskiej Historia sztuki dla dzieci i rodziców. Rozmowy z Kajtkiem (podr. s. 225-226).

          4. Po przeczytaniu wykonajcie polecenie 1 i 5 s. 226.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (15.10-15.30).

          OD CZWARTKU 16.04.2020 PRZECHODZIMY DO TEAMS (Zespół Język polski - Pliki - Materiały z zajęć).

          ŚRODA, 08.04.2020

          LEKCJA nr 11 (14.45-15.30)

          TEMAT: GDY KSIĄŻKA POCHŁONIE NAS BEZ RESZTY...

          1. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji i datę.

          2. Przeczytajcie fragment utworu Atramentowe serce (podr. s. 222-224).

          3. Po przeczytaniu sporządźcie w zeszycie notatkę, odpowiadając na pytania:
          • Zapisz imiona bohaterów występujących w tekście. Kim oni są?
          • Gdzie rozgrywają się opisane wydarzenia?
          • Spróbuj określić czas, w którym dzieją się wydarzenia.
          • Wskaż najważniejsze, Twoim zdaniem, wydarzenie opisane w odczytanym fragmencie tekstu.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (15.10-15.30). 

          4. Polecenie 6 s. 225 napiszą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          WTOREK, 07.04.2020

          LEKCJA nr 10 (8.55-9.40) 

          TEMAT: GDZIE MIEŚCI SIĘ WYOBRAŹNIA?

          1. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji i datę?

          2. Przeczytajcie wiersz Pudełko zwane wyobraźnią (podr. s. 219-220).

          3. Po przeczytaniu wykonajcie w zeszycie polecenia 4-8 s. 220-221.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (9.20-9.40). Sprawdzimy wtedy te zadania, które udało Wam się zrobić. Resztę zrobimy wspólnie.

          4. Polecenie 11 s. 221 napiszą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          PIĄTEK, PIĄTECZEK, PIĄTUNIO smiley 03.04.2020

          LEKCJA 8 i 9

          TEMAT: PISOWNIA Ą, Ę ORAZ OM, EM, ON, EN.

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszycie.

          2. Przeczytajcie Przypomnienie (podr. s. 204) i Nowe wiadomości (podr. s. 205, 206).

          3. Wykonajcie w zeszycie ćwiczeń ćwiczenia 1 - 12 s. 89-93.

          4. Zdjęcie jednej strony ćwiczeń wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (10.05-10.35). Sprawdzimy wtedy te zadania, które udało Wam się zrobić. Resztę zrobimy wspólnie.

          CZWARTEK, 02.04.2020

          LEKCJA 7

          TEMAT: CZY ŁATWO WZBUDZIĆ W LUDZIACH ZACHWYT?

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszycie.

          2. Przeczytajcie Kilka słów o lekturze (podr. s. 201).

          3. Przeczytajcie fragmenty Księgi czwartej Pana Tadeusza Adama Mickiewicza (podr. s. 201-202).

          4. Zajmijcie się teraz analizą środków poetyckich. Wykonajcie w zeszycie polecenie 4. i 6. s. 202. Jeśli sprawi Wam to trudność, zrobimy wspólnie podczas wideo spotkania.

          5. Następnie napiszcie w zeszycie zaproszenie dla rodziców na koncert muzyczny, który ma się odbyć w szkole. Pamiętajcie o pięciu elementach zaproszenia:


          6. Jeśli macie ochotę, posłuchajcie:

          https://ninateka.pl/audio/polowanie-temat-z-filmu-pan-tadeusz

          7. Zdjęcie notatki wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (9.20-9.40). Sprawdzimy wtedy te zadania, które udało Wam się zrobić. 

          ŚRODA, 01.04.2020

          LEKCJA 6

          TEMAT: ECH, MUZYKA, MUZYKA...

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszycie.

          2. Zapoznajcie się z infografiką Ludzie muzyki (podr. s. 198-199).

          3. Po przeczytaniu wykonajcie w zeszycie polecnia 1, 3, 5 s. 200.

          4. Na zakończenie napiszcie mi odpowiedź do polecenia 2 s. 200 lub do 7 s. 200.

          5. Zdjęcie notatki wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          W Teams zaplanowałam spotkanie z Wami (15.10-15.30). Sprawdzimy wtedy te zadania, które udało Wam się zrobić. 

          WTOREK, 31.03.2020

          LEKCJA 5

          TEMAT: JAK ZOBACZYĆ DŹWIĘKI I ZROZUMIEĆ JĘZYK MUZYKI?

          1. Dopiszcie datę do tematu lekcji z piątku.

          2. Zastanówcie się, czy muzyka, której nie towarzyszą słowa, może o czymś opowiadać?
          Jaką rolę odgrywa wyobraźnia podczas słuchania muzyki?

          3. Posłuchajcie! <kliknij, żeby posłuchać>

          4. Wykonajcie na jednej stronie zeszytu ilustrację oddającą charakter słuchanej muzyki.

          5. Zdjęcie pracy wyślijcie mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem. Macie na to czas do środy, do godz. 14.45. 

          W Teams zaplanowałam krótkie spotkanie z Wami (9.20 - 9.40).

          PIĄTEK, 27.03.2020

          LEKCJA 3

          TEMAT: PRZYPOMNIJ SOBIE!

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszycie.

          2. Przeczytajcie tekst Lalki w ogniu (podr. s. 189).

          3. Po przeczytaniu wykonajcie w zeszycie polecenia 1 - 8 s. 189-190.

          4. Powstanie w ten sposób notatka, której zdjęcie wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

          LEKCJA 4

          TEMAT: JAK ZOBACZYĆ DŹWIĘKI I ZROZUMIEĆ JĘZYK MUZYKI?

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszycie.

          2. Przeczytajcie tekst Tam, gdzie mieszka muzyka (podr. s. 193).

          3.  Po przeczytaniu wykonajcie w zeszycie polecenie 4 i 5 s. 196.

          4. Następnie przeczytajcie Nową wiadomość i wykonajcie w zeszycie polecenie 7. s. 196.

          4. Powstanie w ten sposób notatka, której zdjęcie wyślą mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

           

          Na platformie Office 365 w ogłoszeniach zaplanowałam krótkie spotkanie z Wami (10.15-10.30). Sprawdzimy wtedy te zadania, które udało Wam się zrobić.

          CZWARTEK, 26.03. 2020

          LELCJA 2

          TEMAT: OBRAZY POETYCKIE.

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszycie.

          2. Przeczytajcie wiersz Danuty Wawiłow Latem (podr. s. 186).

          3. Po przeczytaniu wykonajcie w zeszycie polecenia 1, 3 i 5 s. 187.

          4. Następnie wypiszcie z wiersza epitety (polecenie 2.) i porównanie (polecenie 4.)

          5. Na zakończenie wykonajcie polecenie 8., które przypomni Wam wiadomości z wczorajszej lekcji.

          6. Powstanie w ten sposób notatka, której zdjęcie wyslijcie mi mailem lub Messengerem - jeśli nie zobaczymy się na wideo spotkaniu.

          Powodzenia!

          ŚRODA, 25.03.2020

          LEKCJA 1

          TEMAT: PISOWNIA WYRAZÓW WIELKĄ I MAŁĄ LITERĄ.

          1. Zapiszcie temat lekcji i datę w zeszycie.

          2. Otwórzcie podręcznik na s. 178.

          3. Przypomnijcie sobie zasady pisowni wyrazów wielką (Przypomnienie, s. 178) i małą literą (Przypomnienie, s. 179).
          Przeczytajcie też o użyciu wielkich i małych liter w nazwach ulic (Nowa wiadomość, s. 181)

          4. Odnajdźcie ten temat w zeszycie ćwiczeń (w fioletowej części), s. 85.

          5. Wykonajcie ćwiczenia 1 - 8 s. 85 - 88.

          Powodzenia! smiley

          W razie kłopotów piszcie do mnie mailem lub Messengerem.

          Wtorek, 24.03.2020

          Pracujemy dalej nad składnią zdania pojedynczego. 

          heartDziękuję Adrianowi, który odesłał mi wykresy yes

          Poniedziałek, 23.03.2020

          Popracujmy jeszcze nad składnią zdania pojedynczego.

          Narysujcie w zeszycie wykresy poniższych zdań i podpiszcie części zdania. Zdjęcie wyślijcie mi mailem lub messengerem.

          Znakomity matematyk z łatwością poradzi sobie z taką łamigłówką.

          W szóstej klasie przybyło nam sporo obowiązków. (uwaga na “przybyło“!)

          Robienie wykresów jest bardzo łatwe. (uwaga na “jest“!)

          Od jutra dziewczynki i chłopcy zaczynają intensywne treningi.

          Zbyt późno zrozumieliśmy swoje błędy.

          Znaleziony w sieci pomocny schemat:

          heart Dziękuję Tym, którzy wykonali ćwiczenia na Wordwall  i narysowali wiosnę yes

           

          UWAGA: Natka, Weronika, Mati, Miki, Radek, Gabrysia i Sebastian - Wasi rodzice mogą dziś w godz. 15.00-17.30 odebrać ze szkoły ćwiczenia z języka polskiego.

          Piątek, 20.03.2020

          Witam Was w pierwszym dniu wiosny heart

          Posłuchjcie i (zainspirowani muzyką) namalujcie coś na całej stronie zeszytu, co chcecie, co Wam w duszy gra.

          Czekam na zdjęcia i odeślę Wam to, co namalowałaśmy z moją córką Leną.

          Czwartek, 19.03.2020

          Przysłowie prawdę Ci powie... Mam dla Was ćwiczenia na Wordwall:

          przysłowia ćwiczenie

          przysłowia ćwiczenie 2

          Środa, 18.03.2020

          Jestem ciekawa Waszego zdania dot. praw i obowiązków, dlatego nie "zadaję" niczego nowego.

          heartDziękuję Tym, którzy już do mnie napisali yes

          Dla Was też taka propozycja - filmik o okoliczniku (bo za nami części zdania, które warto sobie utrwalić).

          W filmiku pojawi się zdanie: Z powodu upału, Marek pospiesznie zdjął płaszcz". Spróbujcie zrobić wykres tego zdania.

          Wtorek, 17.03.2020

          TEMAT: Parlament w Wokarku i w naszej klasie.

          Obejrzyjcie zdjęcie Sali Poselskiej - inaczej sali tronowej na Wawelu:

          Przyjrzyjcie się również schematowi sejmu:

          Wejdźcie w role parlamentarzystów i poobradujcie na temat praw i obowiązków dzieci.

          Odpowiedzcie mi mailem (karo.czersk@gmail.com) lub Messengerem na takie pytania:

          • O czym trzeba pamiętać, korzystając z praw?
          • Co rozumiesz przez słowo "obowiązek"?
          • Jakie prawa mają dzieci?
          • Jakie dzieci mają obowiązki?

          Na koniec zagłosujcie, czy dzieci powinny mieć tylko prawa, czy również obowiązki?

          Bez pośpiechu! Pracujcie wtedy, kiedy macie siłę i czas.

          heart Dziękuję Tym, którzy wykonali zadanie z poniedziałku yes

          Poniedziałek, 16.03.2020

          TEMAT: Już wiem...

          Kochani, po przeczytaniu recenzji Zofii Beszczyńskej („Guliwer" 1996) rozwiążcie teścik smiley

          "Tęsknota do baśni"

          Córka Czarownic, druga książka Doroty Terakowskiej, jak wiadomo została wpisana na Honorową Listę im. H. Ch. Andersena; trzecia, Lustro pana Grymsa, drukowana w odcinkach w „Gazecie Wyborczej", ukazać się ma nakładem „Naszej Księgarni". Tymczasem, gdy drugiej już, a trzeciej jeszcze nie ma, otrzymaliŚmy wznowienie pierwszej, debiutanckiej: Władca Lewawu. Debiut debiutowi nierówny: Terakowska długie lata była (i nadal jest) dziennikarką, warsztat więc ma opanowany. Podobnie jak realistyczny zmysł szczegółu, widoczny zwłaszcza w opisach Krakowa — tego prawdziwego i tego wymyślonego. Władca... bowiem, podobnie jak następne książki Terakowskiej, jest powieścią fantastyczną.

          Pomysł i punkt wyjścia fabuły jest tak prosty, aż można się na niego skrzywić, a w dodatku nienowy: druga rzeczywistoŚć wydaje się lustrzanym odwróceniem pierwszej (Lewis Carroll), lecz tak naprawdę zabieg ogranicza się praktycznie do warstwy językowej: Lewaw to Wawel, Ketrab to Bartek... Ulice i miejsca obu miast są podobne, chociaż nie całkiem. No i najważniejsze: baŚniowa — a raczej fantastyczna — rzeczywistoŚć jest naturalnie piękniejsza. Powietrze Wokarku jest prawdziwym powietrzem, a nie mieszaniną przemysłowych pyłów, siarki, ołowiu i dwutlenku węgla, mieszkańcy zaś, zwani Allianami, przypominają wiotkie, złotowłose księżniczki z ilustrowanych baśni... Tak śliczne, że aż nieprawdziwe. Jak można się domyślić, uroda pierwszego wrażenia jest powierzchowna: nad młastem i ludźmi ciąży zły czar albo, jak częściej bywa w fantasy, przekleństwo. Bartek, mimowolny podróżnik i łącznik między obu Światami, będzie oczywiście baśniowym wyzwolicielem. W Krakowie jest samotnym i nic nieznaczącym sierotą, w Wokarku — bohaterem. Myślę, że mając... normalny rodzinny dom, nigdy nie trafiłby do... tajemniczego miasta Allian... Zaprowadziły go tam tęsknota i marzenie — pisze narratorka. Kłania się tu i Astrid Lindgren (Mio, mój Mio), i Tadeusz Konwicki (ZwierzoczlekoupiÓr), by na nich poprzestać.

          Dalej historyjka jest też prosta, z łatwo dającym się przewidzieć finałem. Bohater zwycięża i uszczęśliwia, sam także zmieniony i bogatszy wewnętrznie. Lecz niezupełnie.

          Po pierwsze, oba Światy istnieją rÓwnie realnie — rÓwnolegle i niezależnie od siebie. Dla nas baśniowy jest Wokark, dla Allian — Kraków; wszystko zależy od punktu widzenia. Naprawdę też kiedyś łączyło je przejście, które już znikło. Bartek zaś jest mieszkańcem obu. Urodzony tam, wychowany tu — wszędzie tęskni. Trudno się jednak dziwić, że wybrał Wokark: nie tylko dlatego, że okazał się tam kimś, lecz również (a może przede wszystkim), że odnalazł rodzinę oraz, jak wierzy narratorka, swój własny sens życia. Po drugie, i zapewne ważniejsze (czy nie dlatego Władca trafił na listę szkolnych lektur?), książka niesie przesłanie ideologiczne.

          Zofia Beszczyńska

          „Guliwer" 1996

          Kliknij w link testu poniżej, wyświetli się ekran logowania do Wordwall, wpisz swoje imię, klasę i rozpocznij.

          Test Władca Lewawu Czersk