Drodzy Ósmoklasiści.

Od poniedziałku (16.03.2020 r.) tutaj zamieszczać będę zadania do poćwiczenia. Oczywiście drogą e-mailową (na_strone_szkoly@wp.pl) nadal kontaktujcie się ze mną w przypadku jakichkolwiek pytań. Tam też możecie wysyłać do mnie prace pisemne, jeżeli coś napiszecie i będziecie mieli potrzebę, żebym sprawdziła.

Dodatkowo utworzyłam dla was zakładkę "Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego", gdzie będę umieszczać dodatkowe materiały do poćwiczenia przed egzaminem.

Jeżeli ktoś ma potrzebę poćwiczenia konkretnej partii materiału, to proszę o wiadomość e-mail. Przygotuję zestaw zadań.

Pozdrawiam,  Wasza pani od polskiego 

 

UWAGA!

Od środy 15.04.2020 rezygnujemy z zamieszczania materiałów do lekcji (tematów, zadań itd.) na stronie szkoły.

Materiały te będą zamieszczane w zakładce PLIKI w folderze "MATERIAŁY Z ZAJĘĆ".  Szukajcie folderu lub pliku z aktualną datą. Zadania z języka polskiego na jutro umieściłam już na Teams. Jak je odnaleźć?

- Zalogujcie się na Teams.

- Przejdźcie do zespołu "Język polski 8".

- Na górze strony kliknijcie w zakładkę "Pliki".

- Otwórzcie folder "Materiały z zajęć".

- Otwórzcie folder "15.04.2020r. - Jakie znaczenia kryją się w Piramidzie zwierząt Katarzyny Kozyry".

- Otwórzcie dokument World o tej samej nazwie i wykonajcie zadania.

 

W ten sposób chcemy Wam ułatwić pracę. Nie będziecie musieli już przeskakiwać między stroną szkoły a Teamsem. Wszystko będzie w jednym miejscu.

Wykonane zadania i zdjęcia zeszytów/ćwiczeń również będziecie przesyłać za pośrednictwem Teams, gdyż tylko ta platforma gwarantuje nam pełne bezpieczeństwo danych osobowych.

W razie jakichkolwiek trudności, pomogę!

 

 

 

 

ŚRODA – 08.04.2020 r. - LEKCJA 122

(8:55-9:40)

Temat: Co wynika z wizyty w pewnym miasteczku? Czytamy fragmenty reportażu Hanny Krall.

 

Dzień dobry.

Spotkanie na Office 365 zaplanowałam dzisiaj na godzinę 9:20 do 9:40.

Jeżeli ktoś z Was nie będzie obecny na spotkaniu, to proszę o wysłanie do mnie zdjęcia wykonanych zadań w zeszycie. Osoby obecne na spotkaniu nie wysyłają do mnie wiadomości.

Przepiszcie proszę temat lekcji do zeszytu.

Otwórzcie podręczniki na str. 141 i przeczytajcie tekst pt. „Żal” Hanny Krall.

Następnie wykonajcie pisemnie w zeszytach zadania z podręcznika:

Zad. 1 str. 143 (3-4 zdania)

Zad. 4 str. 143 (Zanim odpowiecie na pytanie, przypomnijcie sobie informacje na temat Holokaustu – str. 139.)

Zad. 5 str. 143 (krótko)

Zad. 7 str. 143 (krótko)

 

Powodzenia!

 

WTOREK – 07.04.2020 r. - LEKCJA 121

(11:40 – 12:25)

 

Temat: Jaki konflikt wewnętrzny musiał rozstrzygnąć bohater opowiadania Idy Fink?

 

Dzień dobry Kochani.

Dzisiaj nie spotykamy się na Office 365, ale w trakcie całej lekcji będę dostępna na czacie.

W związku z tym proszę, aby WSZYSCY przesłali mi zdjęcie zrobionych w zeszycie zadań. To będzie potwierdzenie waszej obecności na zajęciach.

Dzisiaj poznacie kolejny utwór, którego znajomość może Wam się przydać na egzaminie.

Otwórzcie proszę podręczniki na stronie 139 i przeczytajcie utwór pt. „Wariat”.

Wykonajcie pisemnie poniższe zadania. Nie przepisujcie numerów zadań. Udzielajcie krótkich odpowiedzi na kolejne pytania z zadań, w ten sposób powstanie w zeszycie notatka na temat tekstu.

 

Zad. 1 str. 140 - krótko

Zad. 2 str. 140 - krótko

Zad. 5 str. 140 - krótko

Zad. 6 str. 140 – na to pytanie odpowiedzcie bardziej szczegółowo

Zad. 8 str. 140 – na to pytanie odpowiedzcie bardziej szczegółowo

 

Powodzenia!

PONIEDZIAŁEK – 06.04.2020 r. - LEKCJA 119, 120

(8:55 - 9:40, 9:50 - 10:35)

Temat: Jakie więzi emocjonalne łączyły Alicję i jej brata?

 

Dzień dobry.

Są to ostatnie lekcje, podczas których będziemy omawiać lekturę pt. „Pozłacana rybka”.

Na Office 365 spotykamy się dzisiaj o 10:05. Wtedy podsumujemy sobie Waszą dzisiejszą pracę. W trakcie obu lekcji będę dostępna na czacie. Jeśli będziecie mieli jakieś pytania, to piszcie tam. 

Jeżeli ktoś z Was nie pojawi się na spotkaniu online, to proszę o przesłanie do mnie zdjęć zrobionych zadań 3, 4, 5.

Osoby, które wezmą udział w spotkaniu nie przysyłają mi dziś wiadomości.

Przepiszcie temat lekcji do zeszytu.

Otwórzcie proszę podręczniki na stronie 193.

Wykonajcie pisemnie (krótko) w zeszytach:

Zad. 3 str. 193

Zad. 4 str. 193

Zad. 5 str. 193

 

Odpowiedzcie pisemnie na pytania:

• Jak sobie wyobrażasz swoją przyszłą rodzinę? Opisz relacje, które będą łączyły Was – jako rodziców – i Wasze dzieci.

• Czy dorośli powinni konsultować z dziećmi swoje decyzje? Uzasadnij swoją odpowiedź.

• Dlaczego życie przynosi nam tyle trudnych doświadczeń?

 

Następnie przeczytajcie krótki fragment lektury (poniżej):

 

Narysujcie w zeszytach latawiec i podajcie jego symbolikę, znaczenie tego motywu pojawiającego się w książce.

Poniżej (tak samo jak w piątek) podaję Wam dodatkowe informacje na temat lektury – mogą Wam się przydać – możecie je przepisać, streścić, wydrukować i wkleić do zeszytu.

1. Schemat ukazujący więzi emocjonalne łączące różne postacie powieści.

2. Rodzaje miłości ukazane w powieści.

3. Konflikt matki z córką.

4. Problemy, z jakimi borykali się bohaterowie powieści Pozłacana rybka.

5. Gatunek i rodzaj literacki.

6. Określenie narracji.

7. Znaczenie tytułu „Pozłacana rybka”.

 

PIĄTEK – 03.04.2020 r. - LEKCJA 118 (9:50 - 10:35)

Temat: Co wiemy o rodzinie Alicji? Alicja i jej rówieśnicy.

 

Dzień dobry.

Dziękuję za Waszą dotychczasową pracę. :)

Na platformie Office 365 w ogłoszeniach zaplanowałam na dziś spotkanie z Wami (10:05 - 10:35). Będziemy omawiać próbny egzamin.

W trakcie lekcji będę dostępna na czacie. Jeśli będziecie mieli pytania jeszcze przed spotkaniem, to piszcie tam. Jeśli zasiądziecie do lekcji w innym czasie, to wszelkie pytania zadawajcie mi poprzez e-mail.

 

Dzisiaj proszę żebyście zapisali w zeszytach temat lekcji.

Następnie otwórzcie podręczniki na stronie nr 190.

Przeczytajcie fragment lektury pt. „Pozłacana rybka” (str. 190-193) oraz wiadomości dodatkowe:

• O LEKTURZE - „Pozłacana rybka” - str. 189.

 

Na początek proszę Was o wykonanie w zeszytach map myśli. Przy każdej strzałce zapiszcie jedno spostrzeżenie, słowo lub myśl odnoszącą się do słowa CHOROBA.

Następnie wykonajcie zadania (Proszę, żebyście odpowiadali krótko, ale pełnymi zdaniami):

Zad. 1 str. 193

Zad. 2 str. 193

Zad. 3

(wiem, że jest ono oznaczone nr 1, ale traktujemy je jako 3)

(WSZYSCY) Wyślijcie do mnie proszę wiadomość z rozwiązanym zadaniem nr 3 (5 zagrożeń, na które narażeni są nastolatkowie) – możecie zrobić zdjęcie zadania zrobionego w zeszycie – to jest jedna z prac, która będzie brana pod uwagę przy wystawianiu oceny Waszej pracy.

Wiadomości dodatkowe dla Was (jeśli chcecie, możecie przepisać do zeszytu, streścić albo sobie wydrukować i wkleić).

- Na temat Alicji:

 

 

- problematyka

- Czas i miejsce akcji:

 

ŚRODA - 01.04.2020 r. - LEKCJA 121 

Temat: Próbny egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego.

 

WTOREK - 31.03.2020 r. - LEKCJA 120 

Temat: Próbny egzamin ósmoklasisty z matematyki.

 

 

PONIEDZIAŁEK - 30.03.2020 r. - LEKCJA 118, 119

Temat: Próbny egzamin ósmoklasisty z języka polskiego.

 

Bardzo  proszę wszystkich ówmoklasistów o przejście na utworzoną przeze mnie zakładkę "PRÓBNY EGZAMIN Z JĘZYKA POLSKIEGO".

Tam są wszystkie informacje.

 

PIĄTEK - 27.03.2020 r. - LEKCJA 117

Temat: Nieludzki świat.

 

Dzień dobry.

Dziękuję za Wasze e-maile. :)

Na wstępie przypominam, że jeżeli proszę wszystkich o przesłanie mi jakichś zadań na e-mail, to jest to bardzo ważne, żeby wszyscy mi tę wiadomość wysłali. Nie będę tego wymagała codziennie. O tym, czy wiadomość wysłać mi mają tylko osoby nieuczestniczące w naszym spotkaniu na Office 365, czy wszyscy są do tego zobowiązani, zawsze będę Was informowała tutaj (na stronie naszej szkoły).

Zadania ze środy mieliście mi przysłać wszyscy, natomiast dzisiaj obecność sprawdzę na spotkaniu, a zadania prześlą mi tylko osoby, których na spotkaniu online nie było.

 

Podaję w skrócie odpowiedź na zadanie 4 z poprzedniej lekcji:

Porcelana została zniszczona, rozbita, jej odłamki zaścielają brzeg rzeki.

Znaki wojennego kataklizmu: tanki (czołgi), huki, warstwa rozbitej porcelany nad brzegiem rzeki.

 

Dzisiaj proszę żebyście zapisali w zeszytach temat lekcji.

Następnie otwórzcie podręczniki na stronie nr 128.

Przeczytajcie tekst pt. „Wojenne wspomnienia” (str. 128-130) oraz wiadomości dodatkowe:

• O LEKTURZE „Wojenne wspomnienia” - str. 129,

• MAM POJĘCIE „Obóz koncentracyjny Ravensbrück” - str. 129,

• MAM POJĘCIE „Reifikacja” - str. 130,

• MAM POJĘCIE „Moralność” - str. 130.

 

Zadania dla Was na dzisiaj (wykonajcie je w zeszycie):

Zad. 1 str. 130 (Przypomnienie wiadomości na temat literatury faktu znajdziecie na stronie 85).

Nie rozpisujcie się tutaj. Ważne, żeby argumenty były trafione (poproszę o 2-3 argumenty).

 

Zad. 3 str. 130 - krótko

Zad. 10 str. 130 – kilka zdań

Informacja na przyszły tydzień.

W przyszłym tygodniu będziemy też realizować tematy dotyczące lektury „Pozłacana rybka” - ale nie obawiajcie się, zrobimy tematy na podstawie materiałów z podręcznika. Jeżeli ktoś już przeczytał, to świetnie :) Jeśli jednak nie zdążyliście, to nie martwcie się. Dacie sobie radę, ale do egzaminu polecam przeczytać – będziecie mieli pełny obraz lektury nieobowiązkowej, którą będziecie mogli wykorzystać.

 

Proszę, by zdjęcie zrobionego zadania 1  wysłały mi mailem tylko te osoby, które nie uczestniczyły w wideo spotkaniu.

Spotkanie na Office 365 zaplanowałam na godz. 10:20 – 10:35.

W trakcie lekcji będę dostępna na czacie. Jeśli będziecie mieli pytania jeszcze przed spotkaniem, to piszcie tam. Jeśli zasiądziecie do lekcji w innym czasie, to wszelkie pytania zadawajcie mi poprzez e-mail.

Powodzenia!

 

 

ŚRODA - 25.03.2020 r. - LEKCJA 116

Temat: Znaki wojennej rzeczywistości w wierszu "Piosenka o porcelanie".

 

Dzień dobry Kochani.

Od dzisiaj rozpoczynamy realizację nowych tematów. Mam nadzieję, że skorzystaliście na dotychczasowych powtórzeniach i utrwalaniu materiału. Dziękuję wszystkim tym, którzy wykonywali zadania i do mnie pisali. Wielkie brawa za dotychczasową pracę :)

Dzisiaj proszę Was abyście w zeszytach zapisali temat lekcji (Znaki wojennej rzeczywistości w wierszu Piosenka o porcelanie).

Następnie otwórzcie podręczniki na stronie 123 i przeczytajcie wiersz Czesława Miłosza pt. „Piosenka o porcelanie”

Wykonajcie (krótko) pisemnie zadania 1, 2, 3, a także zadanie 4.

Odpowiedź na zadanie 4 prześlijcie do mnie na e-mail – możecie to robić w ciągu całego dnia. Każdy, kto prześle do mnie wiadomość, będzie miał obecność na dzisiejszej lekcji.

 

Na platformie Office 365 w ogłoszeniach zaplanowałam na dziś (08:55 – 9:40) spotkanie z Wami. Będę tam oczekiwała na każdego, kto będzie miał jakieś pytania, wątpliwości lub po prostu będzie chciał porozmawiać. Wystarczy się zalogować i dołączyć do spotkania poprzez kliknięcie w niebieski pasek „język polski – pierwsze spotkanie” w „Ogłoszeniach”, a następnie – w przycisk „Dołącz”

 

Powodzenia!

24.03.2020 r. - wtorek

Dziękuję wszystkim, którzy przesłali mi wczoraj rozwiązanie krzyżówki. Wiem, że trochę trzeba było się nagłowić, tym bardziej się cieszę, że spora część z Was sobie poradziła. Jeżeli ktoś jeszcze chciałby przesłać do mnie rozwiązanie krzyżówki, to nadal czekam na Wasze wiadomości.

Dzisiaj poćwiczymy pisanie opowiadania twórczego.

Wejdźcie proszę na e-podręcznik:

E-podręcznik - opowiadanie

 

Przeczytajcie informacje na temat opowiadania.

Do zrobienia polecam ćwiczenie 1 i 3.

Swoje mapy myśli z ćwiczenia 1 możecie przesyłać mi w formie zdjęć. Zamieszczę je w zakładce „ZDJĘCIA”.

Dla chętnych ćwiczenie 10. Jeśli je wykonacie, to możecie przesłać mi je do sprawdzenia. Ważne, żebyście przesłali mi to w formacie, który można edytować. Wtedy poprawię (w razie konieczności) i prześlę do Was.

Powodzenia Kochani!

 

23.03.2020 r. - poniedziałek

Na dzisiaj przygotowałam dla Was pokaźnych rozmiarów krzyżówkę. Rozwiążcie ją proszę, a odczytane hasło prześlijcie na mój adres e-mailowy. Ciekawa jestem, czy wszystkim się uda :) Powodzenia!

Postarajcie się odpowiadać na pytania samodzielnie, ponieważ dzięki temu powtórzycie wiele materiału, który dotychczas przerobiliśmy w klasie 8, a niektóre pytania dotyczą także treści omawianych w klasie 7.

Krzyżówka_kl_8.pdf

 

1 Dramat A. Mickiewicza

2 Rodzaj akapitu, który zawiera podsumowanie jakiegoś fragmentu rozważań. Inaczej „akapit łącznikowy”.

3 Rodzaj porównania, którego drugi człon jest bardzo rozbudowany, wręcz stanowi małą scenkę fabularną epizod.

4 „... i tożsamość” - zbiór filozoficznych i historycznych refleksji Jana Pawła II.

5 O kim mowa?

„Mądry w radzie, dzielny w boju,
Dusza wojny, wróg pokoju. –
Znają Szwedy, Muzułmany,
Sasy, Włochy i Hiszpany
Artemizy ostrze sławne
I nim władać ramię wprawne –
Jednym słowem, krótko mówiąc,
Kula ziemska zna (...)”

6 Największe i najpopularniejsze muzeum w Paryżu.

7 Utwór epicki pisany wierszem. Jego styl jest podniosły, patetyczny i poważny. Prezentuje dzieje wybitnych bohaterów na tle wydarzeń przełomowych dla danej zbiorowości.

8 „... z powstania warszawskiego” - utwór Mirona Białoszewskiego.

9 Bohater „Quo vadis”, który przechodzi największą przemianę wewnętrzną.

10 Środek poetycki, który polega na przedstawieniu jakiegoś zjawiska w taki sposób, aby wyolbrzymić jego wygląd, znaczenie, działanie.

11 Silne pragnienie odniesienia sukcesu lub osiągnięcia doskonałości.

12 Pseudonim Tadeusza Zawadzkiego, bohatera „Kamieni na szaniec” A. Kamińskiego.

13 Utwór liryczny o poważnym, smutnym nastroju. Dotyczy spraw osobistych lub problemów egzystencjalnych. Zawiera refleksje na temat nieszczęścia.

14 Narrator wspomnień o Małym Księciu.

15 Jest jedyną, ukochaną córką Juranda ze Spychowa.

16 Nazwisko autora „Stepów akermańskich.

17 Umowa przedślubna, której spisania zażyczyła sobie narzeczona pana Piotra.

18 O tej kobiecie tak pisał Adam Mickiewicz:

„Kibić miała wysmukłą, kształtną, pierś powabną,
Suknię materyjalną, różową, jedwabną,
Gors wycięty, kołnierzyk z koronek, rękawki
Krótkie, w ręku kręciła wachlarz dla zabawki (...)”

19 Inaczej wyraz dźwiękonaśladowczy.

20 Wystąpił w imieniu Nerona przed wzburzonym tłumem w czasie pożaru Rzymu.

21 Środek poetycki polegający na połączeniu dwóch przeciwstawnych wyrazów (cech), np. „zimny lód”.

22 Bohaterka „Zemsty” A. Fredry, która pragnęła wyjść za mąż głównie z przyczyn materialnych.

23 Wciąż powtarzał „mocium-panie”.

24 Która bohaterka dramatu J. Słowackiego wypowiada te słowa:

„(...) ten dzbanek
To moje szczęście, mój mąż, mój kochanek,
Moje sny złote i mój ślubny wianek,
I wszystko moje...”

25 Przyjaciel i partner Ebenezera Scroogea. Razem prowadzili interesy na giełdzie londyńskiej. Umarł siedem lat przed akcją właściwą powieści.

26 Kim dla Petroniusza był Marek Winicjusz?

27 Stary, lojalny sługa Cześnika.

28 Zawód, który wykonywał Skawiński.

29 Bohater dramatu pt. „Balladyna”. Człowiek, który samotnie żyje w lesie. Jest zdetronizowanym władcą – Popielem III.

30 W „Dziadach cz.II” A. Mickiewicza dusza biednego mężczyzny, który z głodu ukradł z ogrodu pana kilka jabłek.

31 Inaczej uosobienie.

32 Gatunek należący do literatury faktu. Podejmuje aktualne tematy społeczne, polityczne i obyczajowe. Przedstawia realne wydarzenia, których autor był uczestnikiem, obserwatorem lub świadkiem.

33 Środek poetycki polegający na zastąpieniu nazwy jakimś dłuższym opisem.

34 Rejent – bohater „Zemsty” A. Fredry.

35 Bohaterka „Pana Tadeusza”, o której A. Mickiewicz pisał:

„(…) Białe jej ubranie
Wysmukłą postać tylko aż po piersi kryje,
Odsłaniając raniona i łabędzią szyję (…)
Włos w pukle nie rozwity, lecz w węzełki małe
Pokręcony, schowany w drobne strączki białe,
Dziwnie ozdabiał głowę, bo od słońca blasku
Świecił się, jak korona na świętych obrazku”.

36 Bohater „Pana Tadeusza”. Jest dobrym gospodarzem Sopicowa. W młodości zaręczony z córką Wojskiego, która umiera przed ich ślubem.

37 Jest to niezwykłe połączenie wyrazów, tworzące (razem) zupełnie inne znaczenie niż każde z nich z osobna.

38 Uczył Małego Księcia cierpliwości w oswajaniu, czyli zdobywaniu przyjaźni.

39 Gatunek publicystyczny o bardzo różnorodnej formie. Może być krótką notatką informacyjną, jak i rozbudowanym tekstem na tematy społeczne, polityczne, obyczajowe czy kulturalne.

40 Ukochana Zbyszka z Bogdańca. Pełna energii i odważna. Jeździ konno, siedząc po męsku, poluje i pływa.

41 Prowadził obrzęd dziadów.

42 Mówi o sobie, że jest bogatym „panem czterowieżowym”, czyli właścicielem zamku. Udaje się do Pustelnika zamieszkującego w lesie z prośbą o radę. Chciałby się ożenić, ale nie wie, gdzie powinien szukać przyszłej małżonki.

43 Forma wypowiedzi polegająca na zapisie rozmowy dwóch osób. Najczęściej jest to rozmowa ze znana osobistością, podana do wiadomości publicznej do druku, radia, telewizji, internetu.

44 Nowe, odmienne od dotychczasowego przedstawienie motywów znanych w kulturze.

45 W mitologii greckiej – bogini – patronowała zwycięzcom bitew, opiekowała się zawodnikami startującymi w konkursach.

46 Zakochana w nim nimfa Goplana jest gotowa oddać mu we władanie cały świat przyrody, lecz jego nie interesuje władza, drwi z niej. Korona służy mu do przykrycia uszu, bawi się rolą „dzwonkowego króla”.

47 Nazwisko Marcina – bohatera opowiadania Marii Dąbrowskiej.

48 Rodzaj akapitu. Wyodrębniona część tekstu będąca parafrazą myśli znajdującej się w poprzednim akapicie.

49 Ten bohater „Krzyżaków” jest mężczyzną „ogromnej postawy, z płowym włosem i również płowymi wąsami, z twarzą dziobatą i jednym okiem barwy żelaza”.

50 Symbol życia i celu. Dla Małego Księcia celem tym było dotarcie do miejsca, w którym spadł na Ziemię, natomiast dla Pilota był to symbol życia.

20.03.2020 r. - piątek

To właśnie dzisiaj w szkole mieliśmy obchodzić Ogólnopolski Festiwal Animacji O!PLA.

W związku z tym zapraszam Was do obejrzenia krótkich animacji z cyklu "Dobrze Cię widzieć".

 

19.03.2020 r. - czwartek

Dzień dobry Kochani!

Dzisiaj czas na konstruktywny relaks. Wiem, że część z Was systematycznie wykonuje zadania, które codziennie przygotowuję. Wiem też, że na bieżąco rozwiązujecie zadania egzaminacyjne z zakładki "Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego". Dziękuję Wam za to. Pozostałych zachęcam, żeby również poświęcili troszeczkę czasu i zajrzeli tutaj. Ufam, że odpowiedzialnie podchodzicie do nauki, ale też odpoczynku i zaleceń związanych z obecną sytuacją w kraju i na świecie. Pamiętajcie, że ograniczenia spotkań towarzyskich są dla Waszego dobra, Waszego bezpieczeństwa, ale nie są na zawsze. Razem damy sobie z tym radę. Bo jak nie my, to kto?

Potraktujcie ten okres jako dodatkową możliwość do ćwiczenia wytrwałości, optymizmu, odpowiedzialności i kreatywności.

Wczoraj przygotowałam dla Was dużo ćwiczeń interaktywnych, dziś nie będę Was zasypywała kolejnymi. Oto zadanie, jakie polecam wykonać dzisiaj:

idźcie do kuchni i przygotujcie sobie coś zdrowego do przekąszenia, weźcie też ze sobą coś do picia (herbatę/sok). Usiądźcie wygodnie, upewnijcie się, że macie wszystko, czego Wam potrzeba i obejrzyjcie jeden z filmów, które Wam proponuję poniżej:

"Opowieść wigilijna" - film

"Quo vadis" - film

"Mały Książę" - film

Życzę Wam miłego seansu 

 

18.03.2020 r. - środa

Czas na powtórzenie wiadomości na temat lektur obowiązkowych.

Przygotowałam dla Was kilka ćwiczeń interaktywnych, które pomogą Wam utrwalić wiadomości i przypomnieć sobie treść kilku omówionych lektur.

Ćwiczenie 1

Znajdź i wykreśl imiona bohaterów „Zemsty” A. Fredry.

Imiona bohaterów "Zemsty" - ćwiczenie interaktywne

Ćwiczenie 2

Rozwiąż test ze znajomości lektury pt. „Kamienie na szaniec” A. Kamińskiego.

Test ze znajomości lektury pt. "Kamienie na szaniec"

Ćwiczenie 3

A teraz zagraj w Milionerów i sprawdź swoją wiedzę z lektury pt. „Pan Tadeusz” A. Mickiewicza.

https://learningapps.org/watch?v=p6tv03xta20

Ćwiczenie 4

Rozwiąż test dotyczący lektury pt. „Żona modna” I. Krasickiego. Uważaj! Kilka odpowiedzi może być prawidłowych.

https://learningapps.org/watch?v=p8ma7yhgn20

Polecenie 5

Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi „Trenów” J. Kochanowskiego.

Powtórka z "Trenów" J. Kochanowskiego

17.03.2020 r. - wtorek

Lekcja 2

Czas na powtórzenie wiadomości o imiesłowach. 

Oto filmik przedstawiający podział imiesłowów i najważniejsze informacje:

Abyście dobrze rozróżniali typy imiesłowów, przygotowałam dla Was ćwiczenie interaktywne.

Podział imiesłowów - ćwiczenie interaktywne

Dla pogłębienia wiedzy zapraszam do przestudiowania lekcji i zrobienia ćwiczeń w e-podręczniku:

Imiesłowy i ich rodzaje - e-podręcznik

 

A teraz krótki teścik:

Imiesłowy - test

Powodzenia 

16.03.2020 r. - poniedziałek

Lekcja 1

Dzisiaj poćwiczymy krótkie formy wypowiedzi: 

- życzenia

- pozdrowienia

- gratulacje

Pamiętajcie - nie istnieje jeden schemat życzeń, jednak redagując je, warto pamiętać o kilku zasadach.

1. Życzenia są wyrazem szacunku, dlatego powinny być uprzejme, serdeczne.

2. Można opatrzyć je miejscowością i datą (zapisanymi w prawym górnym rogu).

3. Tekst rozpoczynamy od zwrotu do adresata w wołaczu (oficjalnego – np. Szanowny Panie Dyrektorze!, nieoficjalnego – np. Najdroższa Patrycjo!). Jeżeli zakończymy go wykrzyknikiem, pierwsze zdanie należy rozpocząć od dużej litery. Jeżeli użyjemy przecinka, dalszy tekst zaczynamy od małej litery.

4. Wszelkie zwroty do adresata zapisujemy wielką literą (np. Tobie, Ci, Cebie, Was, Wam itp.).

5. W treści uwzględniamy nadawcę. Pod życzeniami należy się podpisać. Można użyć zwrotu życzy/życzą.

 

Pozdrowienia mają podobny układ do listu, jednak jest to dużo krótsza forma wypowiedzi.

Jakie są ogólne zasady pisania pozdrowień?

1. W prawym górnym rogu umieść nazwę miejscowości oraz datę (np. Gdańsk, 16.03.2020 r.).

2. Zacznij od zwrotu do adresata - uprzejmego. Jeżeli zakończymy go wykrzyknikiem, pierwsze zdanie należy rozpocząć od dużej litery. Jeżeli użyjemy przecinka, dalszy tekst zaczynamy od małej litery.

4. Tekst rozpocznij od słowa "pozdrawiam", "przesyłam pozdrowienia" itp.

5. Wszelkie zwroty do adresata zapisuj wielką literą (np. Tobie, Ci, Cebie, Was, Wam itp.).

6. Nie zapomnij o podpisie.

7. Na końcu możesz też umieścić krótki dopisek (PS.)

 

Układ gratulacji:

1. Na górze po prawej stronie napisz miejscowość i datę.

    

2. Zacznij od zwrotu do adresata (np. „Szanowny Panie”, „Droga Kasiu!”). Jeżeli zakończymy go wykrzyknikiem, pierwsze zdanie należy rozpocząć od dużej litery. Jeżeli użyjemy przecinka, dalszy tekst zaczynamy od małej litery.

    

3. Wskaż powód składania gratulacji.

    

4. Wyraź uznanie wobec adresata.

    

5. Dodaj życzenia na przyszłość (np. dalszych sukcesów).

    

6. Pozdrów adresata gratulacji (np. „Z serdecznymi pozdrowieniami”, „Z wyrazami szacunku”);

    

7. Podpisz się.

 

To tyle w ramach przypomnienia zasad pisania tych form wypowiedzi. A teraz czas na ćwiczenia. 

Wykonajcie proszę wybrane ćwiczenia z e-podręcznika (link poniżej).

https://epodreczniki.pl/a/zyczenia-pozdrowienia-gratulacje/DVeRNrEL7