Kochani! Nieco inaczej niż byśmy chcieli, ale nadszedl koniec roku szkolnego i upragnione wakacje! 

Wykorzystajcie więc ten czas jak najlepiej.

Wam i Waszym rodzicom życzę, aby byl to czas dobrego i bezpiecznego odpoczynku. 

Dziękuje za wspolnie spędzone chwile i niełatwą zdalna nauke, spisaliście sie na medal! :)

Do zobczenia jutro i powodzenia w klasie 1! :)

 

 

CZWARTEK 25.06.20r.

Temat dnia: Poznaję swoją szkołę.

1. Wysłuchajcie wiersza

https://www.youtube.com/watch?v=etuhu_VRPrE

2. Rozmowa na temat treści opowiadania:

- Gdzie postanowił wybrać się Elemelek?

- Dlaczego chciał pójść do szkoły?

- Dlaczego wróbelek nie przygotował się na klasówkę?

- Jak wróbelkowi poszło napisanie klasówki?

- Co powiedział o jego klasówce nauczyciel?

- Słabe oceny są skutkiem…

3. KARTY PRACY

Wakacyjne plany przyjaciół z podręcznika i nasze. (K.P. 4 s. 65 z. 1)

4 . Bezpieczne zachowania – obejrzyjcie filmik

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug

 

 

ŚRODA 24.06.20r.

Temat dnia: Już po wakacjach będę uczniem

1. KARTY PRACY

Kto był naszym przewodnikiem po książce – pisanie po śladzie. (K.P. 4 s. 63 z. 1)

Wyznaczanie wyników działań: dodawania i odejmowania. (K.P. 4 s. 64 z. 1)

2. Ćwiczymy dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/ba5763cf370c655f795ea577a7c6e6ba_/index.html

3. Utrwalamy nazwy miesiący i pór roku

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/ff8c61632ab3794ecfb05e9eb5ca0152_/index.html

 

 

 

WTOREK 23.06.20r.

Temat dnia: Zblizaja sie wakacje

 

 

1.  Dziś Dzień Ojca - wykonaj dla taty laurkę :) 

Quiz jak dobrze znam mojego tate :) Odpowiedz na pytania w chmurkach.

2. Spróbuj samodzielnie przeczytać zasady bezpiecznego zachowania podczas wakacji znajdujące się pod obrazkami.

 

3. Posłuchajcie wiersza "Na wyspach bergamutach" 

https://www.youtube.com/watch?v=CME5oXZgeOA

4.Utrwalamy znajmość poznanych głosek

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/da6d7640c4981242906082d2c3604287_/index.html

5. Ćwiczymy rozpoznawanie liter

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/80d151907ae55558ecbe836ad2f6d58f_/index.html

 

 

 

 

PONIEDZIAŁEK 22.06.20r.

Temat dnia: Bezpieczne i udane wakacje

1. Jak bezpiecznie spędzać wakacje ? – formułowanie rad dla rówieśników. (K. s. 140)

- Omówienie sytuacji przedstawionych na ilustracjach. Prezentowanie własnych propozycji spędzenia

udanych wakacji.

- Redagowanie rad i wskazówek dla rówieśników, by wakacje były bezpieczne i udane.

- Przypomnienie zasad kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych.

2. Obejrzyj filmik.

https://drive.google.com/file/d/1RmHTkhSOGKoLFgqxK6YxrWQNnGHIBW1R/view

3. Wykonaj prace plastyczną dowolną techniką – narysuj jedną z zasad bezpiecznego zachowania na wakacjach.

 

4. Gry interaktywne

https://view.genial.ly/5eed2be08146ce0d750c0651

 

 

PIĄTEK 19.06.20r.

Temat dnia: Barwy lata

1. Zabawa plastyczna - mieszanie kolorów.

Mieszamy dwa podane kolory (farby), tak aby powstał nowy kolor.

2. Gry interaktywne

https://view.genial.ly/5ee9b8b68bed1e0d935548d6

https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f

https://view.genial.ly/5edd47fe200cf70d607365d7

3. Utrwalamy liczenie głosek w wyrazach.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/154290de3228b2e46efb56838c316f49_/index.html

4. Utrwalamy znajomość liter.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4c91482124a58dd192180cc1790af4d3_/index.html

 

 

PONIEDZIAŁEK 15.06.20r.

Temat dnia: Echo niesie się po lesie.

1. KARTY PRACY

Dobieranie działań i układanie zadań do ilustracji. (K.P. 4 s. 62 s. 1)

2. Obejrzyjcie filmik „ Zwierzęta lasu” oraz posłuchajcie odgłosów lasu

https://www.youtube.com/watch?v=MhW_l3nlVWY

https://www.youtube.com/watch?v=cXDrSQJfMqo

3. Ćwiczenia matematyczne

https://view.genial.ly/5e80f4b05ad5150d93dd48a6

https://view.genial.ly/5e8252f5aafed90da9c71776

 

 

ŚRODA 10.06.20r.

Temat dnia: Letnie wędrówki

 

1. KARTY PRACY

„Łąka latem” 

Liczenie zwierząt na obrazku i wklejanie odpowiednich liczb w okienka. (K.P. 4 s. 60 z. 1)

Ćwiczenia grafomotoryczne. (K.P. 4 s. 60 z. 2)

Doskonalenie techniki czytania. (K.P. 4 s. 61 z. 1)

Ćwiczenie koordynacji wzrokowo ruchowej. (K.P. 4 s. 61 z. 2)

2. Pokoloruj wg instrukcji.

3. Gry interaktywne

https://view.genial.ly/5ed4259ddbd44e121591292f

 

 

WTOREK 09.06.20r.

Temat dnia: Troszczymy się o nasze środowisko

1. „Segregowanie śmieci” – rozmowa ukierunkowana.

Rozmowa z dziećmi na temat korzyści z segregowania śmieci. Przykładowe pytania:

Dlaczego należy segregować śmieci?

Dlaczego nie można zostawiać śmieci w lesie?

 

2. Omawianie ilustracji, formułowanie przez dzieci wypowiedzi na temat: „Kiedy Ada zachowuje się

właściwie, a kiedy niszczy przyrodę”. (K. s. 138–139)

3. Karty pracy

„Przyjaciel przyrody” – giełda pomysłów.

Dzieci formułują wypowiedzi na temat: „O co powinniśmy dbać, aby być przyjacielem przyrody i chronić ją”. (K.P. 4 s. 58 z. 1).

Układ słoneczny – nazywanie planet. (K.P. 4 s. 59 z. 1)

 

4. Gry interaktywne - EKOLOGIA

https://view.genial.ly/5e9df3acbc1ba60db2f6b753

https://view.genial.ly/5e9bf464f69c430d825d2d81

https://view.genial.ly/5e9af762b65e370dac6fe513

https://view.genial.ly/5e98aaef8a1e5e0e205e961f

https://view.genial.ly/5e971e3a043e350e09005ddb

 

PONIEDZIAŁEK 08.06.20r.

Temat dnia: Lato, lato – my na ciebie czekamy!

1. Wysłuchajcie wiersza Doroty Gellner „Portret lata”.

Portret lata

Oto Lato na obrazku

grzywka z trawy,

kapcie z piasku.

Złote uszy,

złote szelki,

no i oczy

jak muszelki.

To jest właśnie

portret lata.

Nad portretem

motyl lata,

a na ramach,

jak to latem,

wciąż rozkwita

kwiat za kwiatem!

 

2. ROZMOWA NA TEMAT WIERSZA

Co znalazło się na obrazku lata?

A co wy zaobserwowaliście w waszym mieście?   Jak wygląda obraz lata ? Narysujcie to :)

 

3. Pokoloruj (lub wskaż) rzeczy, które zabieramy na plażę lub basen.

 

4. Gry interaktywne – ćwiczymy spostrzegawczość

https://view.genial.ly/5ed6040a5d5bf80d8a79dcae

https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f

 

PIĄTEK 05.06.20r.

Temat dnia: Ulubione zajęcia dzieci.

1. KARTY PRACY

Kapela dziecięca” – opis obrazu Tadeusza Makowskiego. (K.P. 4 s. 57 z. 1)

Czytanie ze zrozumieniem, tworzenie wyrazów z połączenia sylab. (K.P. 4 s. 57 z. 2)

2. Gimnastyka

https://view.genial.ly/5e8f24d6602d4b0e2631178e

3. Tajemnicze barwy – zabawy eksperymentalne.

 „Wirujące mleko”
Do głębszego talerza wlewamy niewielką ilość płynu do mycia naczyń, dolewamy mleko i kolorowe barwniki
spożywcze. Po dotknięciu mieszanki pędzlem, barwy w mleku zaczną same wirować na talerzu.

4. Czytamy sylabami

Metoda I: 

Zasłaniamy obrazek, dziecko próbuje odczytać sylabami wyraz.

Metoda II :

Drukujemy kartę pracy. Wycinamy wszystkie elementy. Dziecko próbuje ułożyć wyraz z rozsypanych sylab, dopasowuje do odpowiedniego obrazka.

.

CZWARTEK 04.06.20r.

Temat dnia: Mamy własne prawa.

 

 

1. Posłuchajcie piosenki o prawach dziecka :

https://www.youtube.com/watch?v=Mudintn3BM4

https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc

2. Poznajcie jakie są prawa dziecka i wysłuchajcie wiersza 

 

 

"O PRAWACH DZIECKA" - Marcin Brykczyński

Niech się wreszcie każdy dowie

I rozpowie w świecie całym

Że dziecko to także człowiek

Tyle że jest mały.

Dlatego ludzie uczeni

Którym za to należą się brawa

Chcąc wielu dzieci los odmienić

Stworzyli dla was mądre prawa.

Więc je na co dzień i od święta próbujcie dobrze zapamiętać:

Nikt mnie siłą nie ma prawa zmuszać do niczego

A szczególnie do zrobienia czegoś niedobrego.

Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi

I mam prawo sam wybierać, z kim się będę bawić.

 Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić, bić, wyzywać

I każdego mogę zawsze na ratunek wzywać.

 Jeśli mama albo tata już nie mieszka z nami

Nikt nie może mi zabronić spotkać ich czasami.

Nikt nie może moich listów czytać bez pytania

Mam też prawo do tajemnic i własnego zdania.

Mogę żądać, żeby każdy uznał moje prawa

 A gdy różnię się od innych, to jest moja sprawa.

Tak się w wiersze poukładały

Prawa dla dzieci na całym świecie

Byście w potrzebie z nich korzystały najlepiej jak umiecie

 

3. Ćwiczenia matematyczne

https://view.genial.ly/5e7e560a50a0310d8c20a141

https://view.genial.ly/5e80f4b05ad5150d93dd48a6

https://view.genial.ly/5e8252f5aafed90da9c71776

4. KARTY PRACY

 Układanie zadań i działań przez dzieci do ilustracji. (K.P. 4 s. 56 z. 1)

Ćwiczenia spostrzegania – kończenie rysunku według schematu. (K.P. 4 s. 56 z. 2

ŚRODA 03.06.20r.

Temat dnia: Wszystkie dzieci lubią zabawę.

1. KARTY PRACY

„W co się lubią bawić dzieci”. (K.P. 4 s. 55)

2. Ćwiczenia doskonalące umiejętność czytania. (K. s. 136–137)

3. Posłuchajcie jakie Ada ma dla Was dobre rady:

 

 

WTOREK 02.06.20r.

Temat dnia: Dzieci świata.

1. Obejrzyjcie filmik „dzieci świata”

https://www.youtube.com/watch?v=s0NCq8-lP20

2. Na jaką głoskę.

https://view.genial.ly/5ec78156f14dd60d90737f05

3. Dyskusja/ rozmowa – swobodne wypowiedzi dzieci

Gdybyście spotkali dzieci z innego kraju, kontynentu, jak chcielibyście się przedstawić, co powiedzielibyście dzieciom z innego kraju o miejscu, w którym mieszkacie?

4. Ady dobre rady

5. PRACA PLASTYCZNA

Pokolorujcie jedna z kolorowanek poniżej, lub narysujcie własną pracę pt." Dzieci z różnych stron świata" :)

PONIEDZIAŁEK 01.06.20r.

DZIEŃ DZIECKA

Kochani uczniowie, w tym roku to wyjątkowe dla Was święto spędzamy nieco inaczej, ale mimo to niech ten dzień będzie dla Was pełen radości i niespodzianek :)

1. Zapraszam do obejrzenie filmiku ze specjalnymi życzeniami :)

KIZOA-Movie-Maker-aycj458v.mp4

2.Posłuchajcie piosenek z repertuaru Majki Jeżowskiej, która jest przyjacielem dzieci.

Piosenki Majki bawią i edukują kolejne już pokolenia dzieci w Polsce, a sama Majka Jeżowska jest jednym z patronów naszej szkoły należy do grona kawalerów Orderu Uśmiechu:)

https://www.youtube.com/watch?v=uws86jSmMwY

https://www.youtube.com/watch?v=g0vsAvCRI90&list=RDg0vsAvCRI90&start_radio=1&t=1

3. Zachęcam  do skorzystania z gier interaktywnych 

https://view.genial.ly/5ec91b27ad9c9e0d8e207940

https://view.genial.ly/5ecedf234cb8330da06348bb

https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

https://view.genial.ly/5eca59e2f3aac90d34a37c23

4. Piosenka Dzieci świata

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

5. Zachęcam do zodiwedzenia zakładki świetlicy szkolnej, nasze panie ze świetlicy równiez przygotowaly dla Was ciekawe zabawy na ten dzien :)

 

PIĄTEK 29.05.20r.

Temat dnia: Mamy świata

1. Czytanie tekstu. (K. s. 133)

2. Mamy są na całym świecie – wiersz.

– Słuchanie wiersza Bogdana Ostromęckiego „Słowo”.

Słowo

W różnych krajach żyjemy na świecie,

wiele lądów nas dzieli, mórz wiele,

gór fiolety i dolin zieleń.

I choć każdy mówi swą mową,

ale przecież jest jedno słowo,

które wszystkie połączy dzieci.

Każdy pojmie słowo to sam

i domyśli się, co ono znaczy,

choć w każdym kraju zabrzmi inaczej.

Gdy ktoś powie w Warszawie: „mama”,

w Moskwie mu odpowiedzą: „mamasza”,

a w Paryżu szepną: „maman”.

I czy „mandre” Włoch mały powie,

czy też Niemiec odezwie się „Mutti”,

zabrzmią słowa jak dwie bliskie nuty.

W Afryce, Azji, Europie,

każda dziewczynka i chłopiec

swoją mamę dojrzą w tym słowie.

W różnych krajach żyjemy na świecie,

ale tak jak to słowo znajome,

nasza przyjaźń połączy nam dłonie.

każdy mówi swą własną mową,

ale każdy rozumie to słowo

- pierwsze słowo u wszystkich dzieci.

 

Zapytaj rodziców jakie było Twoje pierwsze wypowiedziane słowo :)

 

3. „Mamy i dzieci z różnych stron świata”. (K. s. 134–135)

Powiedz jak sa ubrane mamy i ich dzieci w różych miejscach na świecie.

 

4. Utrwalenie obrazu graficznego litery P,p.

Pokoloruj wszystkie kółeczka z literką P, p ( Jeśli nie masz drukarki wskaż wszystkie kółeczka  z literką B,b).

 

 

 

CZWARTEK 28.05.20r.

Temat dnia: Razem z tatą miło spędzam czas.

1. Zabawa edukacyjna -  ćwiczenia umiejętności wypowiadania się pełnymi zdaniami.

WYWIAD - „Czy dobrze znasz swojego tatę?” –

Mówimy dzieciom, że chcemy dowiedzieć się, jak dużo wiedzą o swoich tatusiach i dlatego przeprowadzimy z nimi wywiad.

Rodzic lub starsze rodzeństwo wcieli się w rolę reportera i zada im po kilka pytań, na które dzieci będą starały się odpowiedzieć. Rozmowy mogą być nagrywane, tak jak w czasie prawdziwego wywiadu. Przy stoliku stawiamy dwa krzesła, na jednym siada ‘’dziennikarz”, po przeciwnej stronie  dziecko.

Informujemy dzieci, że osoba udzielająca wywiadu powinna odpowiadać na pytania pełnymi zdaniami.

Przykładowe pytania:

- Jak twój tata się nazywa? (dziecko odpowiada pełnym zdaniem: Mój tata nazywa się Andrzej Kowalski)

- Jakiego koloru włosy i oczy ma twój tata?

- Jaki zawód wykonuje?

- Jakie potrawy najbardziej lubi?

- Jakie ubrania najbardziej lubi nosić?

- Jak zwraca się do ciebie twój tata?

- Kiedy twój tata najczęściej się śmieje?

- Za co najbardziej lubisz/ kochasz swojego tatę?

Po udzieleniu wywiadu dziecko wysłuchuje swojej wypowiedzi.

 

2. Doskonalenie umiejętności czytania w zakresie poznanych liter. (K. s. 132)

3. „Tata jest moim superbohaterem” – dzieci szukają porównań do postaci z kreskówek, bajek, wymieniając jedną z cech swojego taty, np.

Mój tata jest szybki, jak…. supermen.

Mój tata jest odważny jak…

Mój tata jest groźny jak….

Mój tata jest silny jak…

Mój tata jest sprytny jak….

Mój tata jest wesoły jak……

4. KARTY PRACY

 Rysowanie zgodnie z instrukcją. (K.P. 4 s. 53 z. 1)

 Przeliczanie książek na półkach, wyznaczanie sumy. (K.P. 4 s. 53 z. 2)

5. „Dmuchawiec” – praca plastyczna.

Prace wykonujemy farbami. Jeśli nie macie w domu kolorowej kartki najpierw pomalujcie całą białą kartkę dowolny kolor np.niebieski, dopiero gdy farba wyschnie malujemy paluszkiem dmuchawiec.

 

 

ŚRODA 27.05.20r.

Temat dnia: Uroczysty dzień.

1. KARTY PRACY

Ćwiczenia spostrzegania, szukanie różnic między obrazkami. (K.P. 4 s. 52 z. 1)

(K.P. 4 s. 52 z. 2)

2. Ćwiczenia matematyczne

3. Pokoloruj wszystkie kółeczka z literką B,b ( Jeśli nie masz drukarki wskaż wszystkie kółeczka  z literką B,b)

 

WTOREK 26.05.20r.

Temat dnia: Życzenia dla mamy.

1. Wywiad z mamą – zapytaj mamy:

- Co lubiła robić mama, gdy była małą dziewczynką ?

- co najbardziej lubiła jeść gdy była dzieckiem?

- czy lubiła chodzić do szkoły?

2. Rysowanie pod dyktando ;

Każde dziecko otrzymuje kartkę z narysowanym stołem. Dzieci podczas gdy rodzic czyta tekst  rysują zgodnie z poleceniem.

 

Ada i Emil chcieli dla mamy przygotować niespodziankę. Na środku stołu postawili wazon. Do wazonu

Włożyli trzy kwiatki. Po prawej stronie od wazonu postawili tort. Pod stołem ułożyli dwie paczki z prezentami,

jedną od Ady i drugą większą od Emila. Na ścianie, nad stołem powiesili obrazek, który Ada zrobiła

w przedszkolu. Z lewej strony dzieci postawiły krzesło, aby mama mogła na nim odpocząć.

 

3. KARTY PRACY

Czytanie ze zrozumieniem. (K.P. 4 s. 51 z. 1)

– Rozwiązywanie rebusów, odczytywanie imion na kwiatach. (K.P. 4 s. 51 z. 2)

4. Wykonaj laurkę dla mamy :)

 

 

PONIEDZIAŁEK 25.05.20r.

Temat dnia: Moja mama i mój tata.

 

1. Obejrzyjcie z rodzicami zdjęcia  z czasów kiedy wasi rodzice byli w waszym wieku :)

2. KARTY PRACY

Przeliczanie klocków, wyznaczanie sumy. (K.P. 4 s. 50 z. 1)

3. Praca plastyczna - „Moja rodzina” - namalujcie wasz rodzinę (technika dowolna).

4. Ćwiczenia dodatkowe

https://view.genial.ly/5ec02a6e32a04c0d96b72bf8

https://view.genial.ly/5ebe4a974a81770d9df4d3f7

https://view.genial.ly/5ebc0c53e87b0e0d25609230

https://view.genial.ly/5ec2e7d02106c10d16831990

 

 

PIĄTEK 22.05.02r.

Temat dnia: Kim chcę zostać?

 

1. Słuchanie wiersza Ludwika Jerzego Kerna „Piotruś i powietrze”.

https://www.youtube.com/watch?v=aYOIy4mhQKs

2. Rozmowa o przygodach Piotrusia. Przykładowe pytania:

– Czym chciał zostać Piotruś i dlaczego?

– Co zrobiła dobra wróżka?

– Co musiał robić Piotruś, gdy został zamieniony w powietrze?

– Co powiedział Piotruś mamie, gdy się przebudził?

3. Karty pracy

(K.P. 4 s. 49)

4. Ćwiczenia dodatkowe:

LICZYMY SYLABY:

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4fb984bae5477d8f8e7cb2bf0467da09_/lesson/lesson/index.html

Gdzie ukryły się głoski:

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/51c0c8e947b6c8f70d7d06184077b767_/lesson/lesson/index.html

Półka na zabawki - ćwiczymy pamięć wzrokową

https://view.genial.ly/5ec638186e4bae0d1af48f15

 

 

CZWARTEK 21.05.20r.

Temat dnia: Różne zawody.

 

1. Słuchanie wiersza Juliana Tuwima „Wszyscy dla wszystkich

 https://www.youtube.com/watch?v=SM_wKJ0roQQ

2. Rozmowa o zawodach na podstawie wysłuchanego wiersza. Przykładowe pytania:

– Na czym polega praca murarza, a na czym – praca krawca?

– Dlaczego murarz potrzebuje pracy krawca, krawiec – murarza, a piekarz – szewca?

– Dla czyjego dobra pracują wszyscy ludzie?

3. Zagadki słowne

Zagadki słowne:

Kto o coś dzieci codziennie pyta

i sprawdza zadania w ich zeszytach? (nauczyciel)

 

W  dzień i noc pracuje,

chorym leki przepisuje. (lekarz)

 

Noszę biały czepek i biały fartuszek,

żebyś był zdrowy, czasem ukłuć muszę. (pielęgniarka)

 

W białym fartuchu sprzedaje nam z półek

buteteczki, tubki, torebki pigułek. (aptekarz)

 

Ma biały fartuch - jak lekarz,

ale nie leczy - wypieka. (piekarz)

 

Jak się nazywa taki lekarz,

którego pacjent głośno szczeka? (weterynarz)

Choć to nie rolnik, lecz rolę ma,

często w teatrze lub filmie gra. (aktor)

 

Las kocha szczerze,

zwierzętom dobrze życzy.

Ma zielony mundur,

bo to pan… (leśniczy)

 

Igła, nici i nożyce

to jej dzielne pomocnice.

Najpierw kroi, potem zszywa,

czy już wiesz, jak się nazywa? (krawcowa)

 

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże.

Czy już wiesz kto to? (fryzjer)

 

Jaki zawód ma ten pan,

co naprawi każdy kran? (hydraulik)

 

Nie jest kotem, a bez strachu

chodzi po każdym dachu.

Brudne ma ręce i twarz,

ty go też zapewne znasz. (kominiarz)

4. KARTY PRACY

Dobieranie etykiet z nazwami zawodów do odpowiedniego obrazka. (K.P. 4 s. 48)

 

 

ŚRODA 20.05.20r.

Temat dnia: W sklepie

1. Film edukacyjny – Zakupy

https://www.youtube.com/watch?v=BLat2UAvBoM

2. KARTY PRACY

Przeliczanie pieniędzy – wyznaczanie równowartości monet. (K.P. 4 s. 47 z. 1)

Planowanie zakupów zgodnie z wartością posiadanych pieniędzy. (K.P. 4 s. 47 z. 2)

 

3. Spróbuj przeczytać samodzielnie tekst.

Odpowiedz na pytanie:

- Jaka niespodzianke przygotowali dla mamy Ada i Emil?

- Z jakiej okazji Ada i Emil przygotowuja prezent dla mamy?

- Jakie kwiaty dostała mama Ady? Czy wiesz jakie kwaity lubi Twoja mama?

 

Które przedmioty na ilustracji nie bęa potrzebne do zrobienia owocowego placka?

 

WTOREK  19.05.20r.

Temat dnia: Na poczcie.

1. Obejrzyj ilustracje i powiedz, jakie zawody wykonują przedstawione osoby.

 

2. ZAGADKI ZWIĄZANE Z POCZTĄ.

Czerwony domek, brak w nim okienka,
Zamiast drzwi szparka tylko cienka.
Gdy list w nim się znajdzie w świat wyrusza.
(skrzynka pocztowa)

 

Skąd wysyłamy listy i telegramy?
(poczta)

 

Chodzi z dużą torbą i z tego jest znany,
Że roznosi listy, paczki, telegramy.
(listonosz)

 

W co zawsze się wkłada wszystkie listy przed wysłaniem?
(koperta)

 

3. KARTY PRACY

Ustalenie kolejności wydarzeń w historyjce obrazkowej. (K.P. 4 s. 45 z. 1)

4. Praca Plastyczna – koperta

https://www.youtube.com/watch?v=Uks_S3YTpxA

 

 

PONIEDZIAŁEK 18.05.20r.

Temat dnia: Kto pracuje w naszym przedszkolu ?

1. Prezentacja wiersza Doroty Gellner „Moje kucharki”.

KUCHARKA PIERWSZA

Była taka strasznie mała,

że w naparstku

gotowała.

I smażyła kotleciki

małe tak jak koraliki!

Gdy się wreszcie powiększyła,

to naparstek wyrzuciła.

Poszła sobie w świat bez słowa

i przestała

nam gotować!

KUCHARKA DRUGA

Była chuda i niemiła.

Ze wszystkimi się kłóciła.

Raz z rosołem,

raz z krupnikiem,

z garnkiem

albo z talerzykiem.

A jak kłócić się przestała,

to od razu

wyładniała.

Wyładniała i przytyła -

złość w rosole utopiła!

KUCHARKA TRZECIA

A ta trzecia

w kącie stała,

bo gotować

nie umiała.

Stała,

no i dalej stoi,

bo się garnka

z zupą boi.

KUCHARKA CZWARTA

Czwarta

taka gruba była,

że się w kuchni

nie mieściła.

No i Święty

spokój miała,

bo gotować

nie musiała.

 

KUCHARKA PIĄTA

Piąta szła

do restauracji.

Tam siedziała

do kolacji.

I zjadała

w dużej sali

to, co inni

gotowali.

KUCHARKA SZÓSTA

Szósta,

co się czasem zdarza,

wyszła za mąż

za kucharza.

więc się niczym

nie przejmuje,

no bo kucharz

jej gotuje!

 

2. Omówienie treści wiersza.

– Ile było kucharek ?

– Przypomnienie cech charakterystycznych poszczególnych kucharek – utrwalenie pojęcia liczby w aspekcie

porządkowym (pierwsza kucharka, druga, trzecia itd.).

– Ustalenie morału wiersza: Gdzie kucharek sześć, tam nie ma co jeść.

3. Ćwiczenia spostrzegania.

Nazwij przedstawione na ilustracjach emocje. Wskaż co nie pasuje w danym rzędzie.

4. Zabawa w rzuty.

Potrzebne : kostka do gry, skarpety zwinięte w kłębek lub miękkie piłeczki.

Zaznaczamy linia START. Za startem wyznaczamy 6 linii  (można wyciąc linie z papieru, użyć do zaznaczenia tasmy lub sznurka).

Rzucamy kostką do gry, jeśli wypadną np. 3 oczka staramy się dorzucić  kulą ze skarpet na linie 3.

 

 

 

 

PIĄTEK 15.05.20r.

Temat dnia: Wszędzie pachnie wiosną

1. KARTY PRACY

  Rozwiązywanie zadań tekstowych. (K.P. 4 s. 43 z. 1, 2)

  Wyznaczanie różnicy, samodzielne pisanie cyfr. (K.P. 4 s. 44 z. 1)

  Ćwiczenia spostrzegania. (K.P. 4 s. 44 z. 2)

2. Ćwiczenia spostrzegaania.

Wskaż co w danym rzędzie nie pasuje.

3. Gra matematyczna

Potrzebujemy: kartki do zapisu i kostki do gry (jeśli nie masz kostki możesz złożyć ją samodzielnie)

Możemy grać w dwie osoby lub więcej.

Rzucamy kostką dwa razy, zapisujemy ile oczek wypadło za pierwszym i za drugim razem, drugi gracz musi dodać do siebie cyfry i podać wynik dodawania.

Możecie zaangażować starsze rodzeństwo, aby losowało zadania dla was i odwrotnie :)

 

 

CZWRTEK 14.05.20r.

Temat dnia: Nad stawem.

1. Słuchanie opowiadania Heleny Bechlerowej.

O żabkach w czerwonych czapkach

https://www.youtube.com/watch?v=EhSXLLtKIYI

2. Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania

Pytania:

- Jacy goście zostali zaproszeni na bal żabek?

- Jak przebiegał bal?

- Dlaczego żabki wyrzuciły czerwone płaszczyki i czerwone czapki?

3. KARTY PRACY

 Czytanie wyrazów pod obrazkami, pisanie po śladzie. (K.P. 4 s. 41 z. 1)

 Rozwiązywanie zadań tekstowych i odczytywanie zapisanych działań. (K.P. 4 s. 42 z. 1)

4. Eksperyment – DLA CHĘTNYCH

https://ekodziecko.com/rozkwitajaca-lilia-wodna

 

 

 

ŚRODA 13.05.20r.

Temat dnia: Na zielonej łące.

1. KARTY PRACY

Jakie wyrazy pasują do ilustracji łąki – czytanie ze zrozumieniem. (K.P. 4 s. 39 z. 1)

Rozwiązywanie zadania tekstowego. (K.P. 4 s. 39 z. 2)

 

2. Ćwiczymy spostrzegawczość

https://view.genial.ly/5eb70cd82fb48d0d930ba33e

3. Na jaką głoskę?

https://view.genial.ly/5eb6466a639bfa0d0fdc1978

4. Gra interaktywna – SUDOKU ŁĄKA

https://view.genial.ly/5eb95b807792c20d16619660

5. ĆWICZENIA MATEMATYCZNE - DLA CHĘTNYCH

 

WTOREK 12.05.20r.

Temat dnia: Ciekawi przyrodnicy

1. Karty pracy

Doskonalenie czytania sylabami. (K.P. 4 s. 37 z. 1)

Czytanie zdań ze zrozumieniem. (K.P. 4 s. 37 z. 2)

2. Ćwiczenia matematyczne

3. Karty pracy

K.P. 4 s. 38 z. 1

K.P. 4 s. 38 z. 2

 

 

PONIEDZIAŁEK 11.05.20r.

Temat dnia: Pracowici ogrodnicy

 

1.  Rośliny wyrastające z ziarna – baśń.

Prezentacja baśni Hansa Christiana Andersena „Pięć ziarenek grochu”.

https://www.youtube.com/watch?v=mOu-K-AlH7A&t=40s

 

2. Omówienie treści baśni. Rozmowa inspirowana pytaniami:

Jakiego koloru były ziarenka w strączku grochu?

Jakiego koloru nabrały po kilku tygodniach?

co stało się ze strąkiem grochu?

Gdzie upadł ostatni groszek?

Dlaczego groszek mógł rosnąć u dziewczynki za oknem?

co mogło stać się później z groszkiem?

 

3. Porównywanie ilustracji. (K. s. 126 –127)

 Rozmowa na podstawie ilustracji. Przykładowe pytania:

 Jakie czynności wykonują dzieci?

 Jakimi narzędziami ogrodniczymi się posługują?

 Jakie zwierzęta przyglądają się ich pracy?

 

4. KARTY PRACY   

labirynt. (K.P. 4 s. 35)

Ustalenie cyklu rozwojowego fasoli. (K.P. 4 s. 36)

 

5. Ćwiczenia matematyczne - DLA CHĘTNYCH :)

 

 

 

PIĄTEK 08.05.20r.

Temat dnia: Jesteśmy Europejczykami.

 

1. Poznajemy Unie Europejską

https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw

2. Pytania do filmu :

- Jaki język jest najbardziej popularny w Unii Europejskiej?

- Jak nazywa się najdłuższa rzeka w Unii Europejskiej?

- Jak nazywa się wspólna waluta Unii Europejskiej?

- Jak nazywa się hymn Unii Europejskiej?

 

3. PRACA PLASTYCZNA :

Wykonaj prace plastyczną pt.  "Flaga Unii Europejskiej" - (technika dowolna – kredkami, plasteliną, farbami)

4. Gry interaktywne.

https://view.genial.ly/5eb3f709d4d59a0d61ff892e

https://europa.eu/learning-corner/eu-puzzle_pl

 

 

CZWARTEK 07.05.20r.

Temat dnia: Regiony Polski

1. Za pomocą piosenki poznajcie różne regiony Polski.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

2. Stroje regionalne w Polsce.

https://www.youtube.com/watch?v=UgUs7-Yaj04

3.  KARTY PRACY

Dopasowywanie brakujących elementów haftu. (K.P. 4 s. 34)

 

4. Zadania matematyczne

Jeśli nie macie możliwości wydrukowania kart pracy, przepiszcie zadania na kartkę :)

ŚRODA 06.05.20r.

Temat dnia: Królewski Kraków

1. „Czy to Kraków?” – prezentacja wiersza.

Rozmowa na temat zabytków na podstawie wiersza. (K. s. 124–125)

2. Słuchanie legendy „O smoku wawelskim i szewcu Skubie”.

https://www.youtube.com/watch?v=balErY5dz6g

3.  Omówienie legendy. Przykładowe pytania:

- Czego bali się mieszkańcy grodu krakowskiego i dlaczego płakali?

- Jaka nagroda czekała na bohatera, który pokona smoka?

- Kto i w jaki sposób pokonał smoka?

-  Jaka nagroda go za to spotkała?

4. KARTY PRACY

Wykonanie ilustracji smoka według rysunkowej instrukcji. (K.P. 4 s. 33)

5. Ćwiczenia dla chętnych - różnicowanie głosek podobnie brzmiących (p, d, b).

Wybierz wyraz z właściwa pisownią.

 

 

WTOREK 05.05.20r.

Temat dnia: Stolica Polski

1. Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem. (K. s. 122–123)

2.  Omówienie treści – udzielanie odpowiedzi na pytania nauczyciela, np.:

– Co to są zabytki ?

– Jakie zabytki możemy zobaczyć w stolicy?

– Gdzie się znajduje pomnik Syrenki ?

3. Słuchanie warszawskich legend czytanych przez dorosłego lub wysłuchanie wersji czytanej.

Wybierzcie jedną legendę, której wysłuchacie: Ewy Szelburg- Zarembiny „legenda warszawska” i Artura Oppmana „Syrena”, „Bazyliszek” i „Złota kaczka”.

Syrena - https://www.youtube.com/watch?v=m59S4SGMFg8

Złota kaczka – https://www.youtube.com/watch?v=B86w2FVwqgY

Bazyliszek - https://www.youtube.com/watch?v=AtS1_Q5kprQ

4. Gry interaktywne -

https://view.genial.ly/5ea0605c42b8b70da806c39a

https://view.genial.ly/5ea14f1a6489ab0dc2149d47

 

 

PONIEDZIAŁEK 04.05.20r.

Temat dnia: Małe ojczyzny.

1. Polska i nasze małe ojczyzny – wiersz.

NASZE PODWÓRKO

L.J.Kern

 

Nasze podwórko to miejsce,

które najlepiej znamy.

Wszyscy bez żadnych wyjątków,

takie podwórko mamy.

 

Nasze podwórko to teren

najbardziej nam bliski na ziemi.

W zimie śnieg na nim leży,

a w lecie się trawa zieleni.

 

Gdy słońce świeci na niebie,

wesołe jest nasze podwórko,

smutniejsze zaś, gdy się zjawi

pan deszcz z ponurą chmurką.

 

2. Rozmowa z dziećmi na temat miejsca ich zamieszkania na podstawie treści wiersza.

 Pytania, swobodne wypowiedzi dzieci:

- Opowiedzcie, jak wygląda wasze podwórko.

- Czy lubicie bawić się na waszym podwórku?

- Co autor wiersza miał na myśli, pisząc, że nasze podwórko może też być trochę większe?

 

3. Dzieci próbują na mapie w książce wskazać miejsce, w którym mieszkają.

- Wskaz gdzie leży Warszawa

- Wskaże gdzie na mapie jest Morze Bałtyckie

- Wskaż na mapie gdzie znajdują się Góry

4. KARTY PRACY

Największe miasta nad Wisłą”. (K.P. 4 s. 31–32)

 

 

CZWARTEK 30.04.20r.

Temat dnia: Zwierzęta i ich zwyczaje

1. Wysłuchaj wiersza J. Brzechwy „Jak rozmawiać trzeba z psem?”

 https://www.youtube.com/watch?v=mEZq3qdMpkc

2. Pytania do wiersza

Jak należy opiekować się zwierzętami domowymi?

 Do kogo należy zwrócić się o pomoc, gdy zwierzę zachoruje?

 

3. Karty pracy

Czytanie ze zrozumieniem, rozwiązanie zagadki. (K.P. 4 s. 30 z. 1)

Utrwalenie informacji o trybie życia zwierząt. (K.P. 4 s. 30 z. 2)

4. Czy potrafisz nazwać Symbole Narodowe Polski?

5. Zadnie dla chętnych :)

Nagraj przy pomocy rodziców lub rodzeństwa filmik jak recytujesz "Katechizm polskiego dziecka" i prześlij do wychowawcy :) Możecie zaprosić do udziału w filmiku najbliższych. 

https://www.youtube.com/watch?v=SoVENmM_vJU

 

 

ŚRODA 29.04.20r.

Temat dnia: Pożyteczne owady.

1. Karty pracy

Czytanie ze zrozumieniem. (K.P. 4 s. 28 z. 1)  

(K.P. 4 s. 28 z. 2)

Utrwalenie nazw owadów. (K.P. 4 s. 29

2. . „Pracowite pszczoły” – opowiadanie.

Wysłuchajcie opowiadania o pszczołach.

 

Wiosną pszczoły rozpoczynają swoją pracę, która trwa przez całe lato. Jednym z ich zadań jest dostarczenie

nektaru do ula. Wykonują więc tysiące lotów z ula na ukwiecone łąki. Miód pszczoły przechowują

w komórkach plastrów z wosku. Człowiek hoduje pszczoły w małych domkach, które nazywają

się ulami. Jeżeli zobaczycie dużo takich pszczelich domków, to znaczy, że człowiek założył pasiekę.

Pszczoły nie są agresywne, ale bohatersko bronią swoich uli. Omijajmy więc pszczoły, wtedy nie zrobią

nam niczego złego, bo jeżeli pszczoła poczuje się zagrożona, broniąc siebie lub swojego ula, może

użądlić. I niestety, po wkłuciu żądła w ciało wroga, sama umiera. Nasze środowisko jest coraz bardziej

zanieczyszczone i dlatego pszczół jest coraz mniej. Pszczoły oprócz produkcji miodu zapylają

kwiaty, dzięki czemu mamy owoce m.in. wiśni, jabłoni, śliw, grusz.

W każdym ulu różne pszczoły pełnią różne role. Najważniejszą pszczołą jest matka królowa. Jej zadaniem

jest tylko znoszenie jaj. Inne pszczoły opiekują się nią i dobrze ją karmią. Pozostałe pszczoły to

trutnie i robotnice. Trutnie to samce pszczół, one również nie przynoszą nektaru do ula, ich zadaniem

jest dotrzymywanie towarzystwa królowej. Trutnie w okresie nadchodzącej jesieni zostają wyrzucone

z uli przez pozostałe pszczoły. Największą liczbę pszczół w roju, czyli w ulu, stanowią robotnice. Wypełniają

one szereg obowiązków. Pierwszą pracą młodej pszczoły jest czyszczenie komór przeznaczonych

do składania jaj. Po kilku dniach pszczoła zaczyna budować komory miodowe i komory dla potomstwa.

Tylnymi kończynami podaje płytki wosku i ugniata je żuwaczkami. Pracuje także przy

przerabianiu nektaru na miód. Na końcu pszczoła pełni służbę strażniczą przy wylocie z ula, chroniąc

go przed obcymi pszczołami. Drugą część swojego życia pszczoła robotnica pracuje jako zbieraczka,

znosząc do ula pyłek kwiatów, nektar albo wodę i żywicę. Po co pszczołom woda w ulu. Otóż latem

obniżają temperaturę w ulu przez zraszanie go wodą szybkimi ruchami skrzydełek i drganiami odwłoka.

Przez cały dzień pszczoły poszukują miododajnych kwiatów. Jeżeli jakaś pszczoła zbieraczka

odkryje łąkę z kwiatami albo pole kwitnących roślin wykonuje taniec, którym zawiadamia pozostałe

pszczoły o swoim odkryciu

https://www.youtube.com/watch?v=q9Uixqa6AO8

3. Propozycja zabawy ruchowej

https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

 

 

WTOREK 28.04.20r.

Temat dnia: Zwierzęta hodowlane – ssaki.

1. Słuchanie wiersza

H. Szayerowej „Tylko nic nie mówcie krowie”.

 

Tylko nic nie mówcie krowie

Nabiał produkt smaczny, zdrowy.

Dostajemy go od krowy.

Tylko nic nie mówcie krowie!

Jak się krowa o tym dowie, to się jej przewróci w głowie

i gotowa narozrabiać... I przestanie nabiał dawać,

czyli masło, mleko, sery i śmietanę na desery!

No i jajka.

co ja baję?

Przecież jajka kura daje...

Tylko nic nie mówcie kurze!

 

2. Rozmowa na temat wysłuchanego utworu. Przykładowe pytania:

- Jakie korzyści przynosi ludziom hodowla zwierząt?

- Jakie produkty pochodzenia zwierzęcego najbardziej lubisz?

3. Ćwiczenia sprawdzające rozumienie tekstu. (K. s. 120)

Dla chętnych : spróbuj przeczytać tekst samodzielnie.

4. „Przysmaki pochodzące od zwierząt” – zabawa badawcza - „Zgadnij, co to za przysmak”. 

W zabawie może wziąć udział dziecko, które może spożywać nabiał; zawiązujemy dziecku oczy chustką. Dziecko próbuje rozpoznać po zapachu i smaku produkty spożywcze (ser żółty, jogurt, serek, ser żółty). Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.

 

5.Rozmowa na temat zwierząt hodowlanych i ich potomstwa.

 Jak nazywają się dzieci zwierząt?

6. KARTY PRACY

- Zwierzęta hodowlane, wyodrębnianie części wspólnej zbioru. (K.P. 4 s. 27 z. 1)

- Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych.

Dzieci układają zadanie tekstowe do ilustracji w zeszycie ćwiczeń. Przykładowe zadanie: Na podwórku 4 kury dziobały ziarno. Przybiegły do nich jeszcze 3 kury. Ile kur jest na podwórku? (K.P. 4 s. 27 z. 2)

 

 

PONIEDZIAŁEK 27.04.20r.

Temat dnia : Zwierzęta hodowlane – ptaki.

1. KARTY PRACY

Utrwalenie nazw ptaków domowych. (K.P. 4 s. 26)

 

2. Podręcznik

Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem. (K. s. 119)

3. Co szybciej spada?” – zabawa badawcza.

Do zabawy możecie wykorzystać to co macie w domku i nadaje się do naszego eksperymentu np. piórko, kartka, chusteczka, ołówek, kredka itp :)

Trzymamy w jednej dłoni np. chusteczkę, a w drugiej kartkę. Na sygnał rodzica upuszczamy obydwa przedmioty i obserwujemy ich lot.  Dzieci porównują szybkość spadania różnych przedmiotów.  Zwracamy dzieciom uwagę, że szybkość spadania przedmiotów zależy od ich ciężaru, wielkości i grubości.

4.Obejrzyjcie ilustracje przedstawiające ptaki.

Czy potraficie wszystkie z nich nazwać?

 

5. Propozycja zabawy:

Rozpoznawanie ptaków na podstawie fragmentów ilustracji, np.: indyka, kaczki, kury, strusia.

Zasłaniamy ilustracje ptaków tak, by było widać ich nogi, i pytamy dzieci, jakie ptaki są ukryte.

 

PIĄTEK 24.04.20r.

TEMAT DNIA: Nasi ulubieńcy.

 

1. Prezentacja wiersza Józefa Ratajczaka „Mój pies”.

Mój pies

Chciałbym mieć psa,

wilka lub foksteriera,

każdego dnia

chodziłbym z nim na spacery.

Uczyłbym go

służyć, leżeć przy nodze,

czuwać co noc

i bawić się ze mną co dzień.

A on swój łeb

wznosiłby bez przerwy ku mnie,

by każdy gest

i każde słowo zrozumieć.

Łasiłby się,

tuliłby pysk do mojej twarzy,

mój piękny pies,

o którym ciągle marzę.

Józef Ratajczak

 

2. Rozmowa z dziećmi na temat zwierząt, z którymi mają kontakt lub mieszkają w domach – odwołanie

się do wiersza i doświadczeń dzieci. Przykładowe pytania:

W jaki sposób bohater wiersza opiekowałby się swoim psem?

 Jak zachowywałby się pies?

3. Praca plastyczna „Moje ulubione zwierzątko”.

Każde dziecko wypowiada się, czy ma w domu zwierzątko lub jeśli nie ma, to jakie chciałoby mieć. Dzieci

na kartkach malują farbami plakatowymi swoje zwierzęta.

4. Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem. (K. s. 118)

5. Propozycja zabawy:

 

 

CZWARTEK 23.04.20r.

Temat dnia: Sport to zdrowie

 

1. Ulubione dyscypliny sportowe - słuchanie czytanego tekstu.

Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu.

2. Zajęcia WF

https://www.youtube.com/watch?v=LVSMZjOwcTQ

3. KARTY PRACY

- Czytanie tekstu ze zrozumieniem. (K.P. 4 s. 23 z. 1)

- „Pomóż mi odnaleźć mój cień” – ćwiczenie spostrzegawczości. (K.P. 4 s. 24 z. 1)

- Jak Ada dba o swoje zdrowie- . (K.P. 4 s. 25 z. 1)

 

ŚRODA 22.04.20r.

Temat dnia: Zdrowo się odżywiamy

1.  „Czego jest mniej, a czego więcej” – porównywanie liczby elementów w zbiorze.

Wprowadzenie znaków matematycznych: „< , >, ”.

https://www.matzoo.pl/klasa2/wiecej-mniej_63_334

Wskaż jaki znak wstawisz w puste pole.

 

 

2. Jak możesz zadbać o naszą planetę?

 

 

3. Segregacja śmieci - uczymy się prawidłowo segregować śmieci.

 https://view.genial.ly/5e971e3a043e350e09005ddb

4. Posiłki w przedszkolu, co z nimi jest nie tak – słuchanie fragmentów opowiadania Beaty Ostrowickiej „Lulaki, Pan Czekoladka i przedszkole”.

Lulaki, Pan Czekoladka i przedszkole

Dzień dobry! Hubercikowi wcale, ale to wcale nie chce się wstawać. Może wróci jeszcze sen o strażaku, kosmicznej rakiecie i Panu czekoladce?  

A tu mama woła:

 Synku! Wstajemy! Przedszkole czeka.  

W przedszkolu:

Śniadanie

 Kakao wypite. Kanapki z szynką i pomidorem wyglądają bardzo ładnie, ale Hubercik zna już te ślizgające się pomidory. Ni z tego, ni z owego lądują na koszulce albo na spodniach. Ostatni gryz. Można biec do zabawek. Gdzie ukochany traktorek? O nie!!! Franek pierwszy skończył jeść i bawi się nim. Czy on nie wie, że traktorek nie jest tyko dla niego? Obiad

Gdy się je obiad w przedszkolu, zawsze trzeba ubrudzić koszulkę albo buzię. Żeby potem w domu mama mogła powiedzieć: „O, widzę, że dziś był barszczyk”.

Podwieczorek

W  brzuchu są już cztery ciastka. Co prawda niewielkie, ale brzuch już mówi: „Huberciku, nie jedz już żadnych ciastek. Jestem grubiutki jak balon i zaraz pęknę”. Ale jak tu słuchać brzuszka, kiedy każde ciastko oblane jest pyszną czekoladą, a buzia prosi: „Huberciku, zjedz jeszcze ciastko”. I chłopczyk słucha łakomej buzi. A  potem idzie do sali. Kładzie się na ławce i ciężko wzdycha: „Ojej, ojej”.  A kotek Pan Czekoladka siedzi sobie na półeczce obok misia Kasi i mruczy: „Mówiłem ci, że jesteś łakomczuch”. Obok stoi traktorek. Hubercik nawet nie ma siły na niego patrzeć, a co tu dopiero mówić o zabawie.

 

5. Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu i doświadczeń dzieci:

– Czego nie chciał zjeść Hubert na śniadanie w przedszkolu ?

 – Dlaczego nie chciał jeść pomidorów ?

– Czego wy nie chcecie jeść na śniadanie ?

– Czy Hubert jadł powoli śniadanie, czy się śpieszył ?

–  jak wy jecie śniadanie, powoli czy w pośpiechu ?

– Skąd mama Huberta wiedziała, co chłopiec jadł na obiad w przedszkolu ?

– Czy wasi rodzice wiedzą, co wy jecie w szkole ?

– Skąd się o tym dowiadują ?

– Kto z was, wchodząc do szkoły, czyta z rodzicami jadłospis ?

 – Czy mówicie rodzicom czego nie chcecie jeść w szkole, bo tego nie lubicie ?

– Co wtedy mówią do was rodzice ?

 – Dlaczego Huberta bolał brzuch po podwieczorku ?

 – Kiedy czujemy ból brzucha przy jedzeniu, co to może oznaczać ?

– Jak się czujemy, kiedy zjemy zbyt dużo (przejemy się) ?

 

6. Praca plastyczna "Czysta Ziemia".

Podziel kartkę na dwie części. Z jednej strony narysuj to co zanieczyszcza naszą Ziemię, z drugiej strony jak Ty widzisz czystą ziemię.

Możesz skorzystać z podpowiedzi poniżej.

 

WTOREK 21.04.20r.

Temat dnia: Dbamy o zęby.

 

1. Prezentacja wiersza: 

„Zęby”

(M. Strzałkowskiej)

Zdrowe zęby to fortuna!

Gdy dbasz o nie należycie

to są wdzięczne i z radością

służą ci przez całe życie.

Gdy zajadasz- do gryzienia,

gdy jest zimno- do szczękania,

gdy się boisz- do dzwonienia,

gdy się złościsz –do zgrzytania.

Służą  nam do wielu rzeczy,

do szczerzenia ,do zgrzytania.

lecz pamiętaj- przede wszystkim

zęby są do szorowania!!!

Najpierw ciepłą wodę z kubka-

chlup ! do buzi i płuczemy,

potem pastę – bęc! na szczotkę

i uwaga – startujemy!

Szoruj zęby na okrągło,

Szoruj  w górę- szoruj na dół,

Szoruj z przodu, szoruj z boków

I płucz z siła wodospadu!

Szoruj rano i wieczorem,

a unikniesz ambarasu-

zęby będą zdrowe, piękne

i nietknięte zębem czasu.

 

2.Rozmowa na temat wiersza: do czego nam służą zęby ?

3.  „Rady wróżki Zębuszki” – rozmowa kierowana na temat: Jakich rad udzieliłaby Wróżka Zębuszka dzieciom, aby miały zdrowe zęby jak wiewiórki ? Swodobne wypowiedzi dzieci.

Dzieci z pomocą dorosłego ustalają zasady dbania o higienę jamy ustnej oraz właściwego odżywiania się: myjemy zęby dwa razy dziennie, pijemy mleko, gryziemy owoce i warzywa, jemy raz w tygodniu słodycze, nie jemy na noc, po umyciu zębów, zmieniamy zużytą szczoteczkę do zębów. 

4. Karty pracy :

 (K.P. 4 s. 20 z. 1)

(K.P. 4 s. 21. z. 1)

(K.P. 4 s. 21. z. 2)

5. Propozycja zabawy - Utrwalenie litery „h”, „H” - Mówimy bez słów  – odczytywanie słów z ruchu warg. Zaproś do zabawy rodziców lub rodzeństwo, 

 Jedna osoba porusza ustami i nie wydając głosu, „wypowiada” krótki wyraz rozpoczynający się od głoski „h”, a druga osoba próbuje odgadnąć, jaki to wyraz. Następnie zamieniamy się rolami.

 

 

PONIEDZIAŁEK 20.04.20r.

 

Temat dnia: Droga do zdrowia.

 

1. Słuchanie wiersza Marcina Brykczyńskiego „Na zdrowie”.
 

Gdy zapada ktoś na zdrowiu, lekarz czeka w pogotowiu.

Każdy się od niego dowie,

Jak żyć, żeby tryskać zdrowiem

I od stóp po czubek głowy

Być bez przerwy jak rydz zdrowym.

Rydz być może nam to powie, że wybiera końskie zdrowie.

Koń pomyśli sobie chyba, że chce zdrowy być jak ryba.

Za to ryba, nim ją złowię, może mieć żelazne zdrowie…

Dość już tu o zdrowiu mowy,

Ale żebym tak był zdrowy, warto zdrowie wciąż mieć w głowie,

Bo to może wyjść na zdrowie. 

 

2. Rozmowa na podstawie tekstu:

Poznajcie co oznaczają wyrażenia użyte w wierszu :

na zdrowie – życzenia zdrowia

zapać na zdrowiu – zachorować

czekać w pogotowiu – tu: przygotowany do udzielenia pomocy

tryskać zdrowiem – wyglądać na zdrowego i bardzo zadowolonego z życia

zdrów jak rydz, koskie zdrowie, zdrowy jak ryba, żeazne zdrowie – zdrowy osoba, która nie choruje

może wyjć na zdrowie – może wpłynąć korzystnie na stan zdrowia

 

3.  Wprowadzenie litery „h”, „H”.

Nazwij obrazki. 

Podziel nazwy obrazków na sylaby. 

Pokoloruj lub narysuj na kartce tylko te obrazki, których nazwy rozpoczynają sie literką H. 

 

4. Karta pracy (K.P. 4 s. 19 z. 1)

5.  Pamiętajcie, że w poniedziałki według planu mamy również religię i j. angielski.

Zajrzyjcie do zakładki pani Renaty Kołacz oraz siostry Michały, które równiez przygotowują dla Was zadania :)

 

 

PIĄTEK 17.04.20r.

Temat dnia: W gabinecie lekarskim.

 

1. " Ada opowiada "

Dziś jest wyjątkowy dzień. Ada nie idzie do przedszkola, bo ma wyznaczoną wizytę w gabinecie lekarskim. Razem z tatą odwiedzi lekarza pediatrę. Wszystkie dzieci z grupy Ady mają obowiązkowe badania lekarskie. Trzeba sprawdzić, czy starszaki są zdrowe i mogą po wakacjach iść do szkoły. Gdy tylko dziewczynka weszła do gabinetu, pani pielęgniarka zważyła ją na wadze lekarskiej i zmierzyła jej wzrost. 
Potem pani doktor wzięła tablicę do badania wzroku i sprawdziła, czy Ada dobrze widzi. Dziewczynka bardzo się zdziwiła, gdy pani doktor posadziła ją na krześle, stanęła za nią z tyłu i szeptem zaczęła opowiadać bajkę. Okazało się, że było to badanie słuchu. Ada usłyszała całą historię. Potem pani pielęgniarka poprosiła Adę, żeby dziewczynka wrzuciła małą piłeczkę do koszyczka, a dużą piłkę kopnęła do namalowanej na ścianie bramki. To badanie miało wykazać, czy da jest praworęczna czy leworęczna. Teraz Ada wie, po której stronie ławki powinna usiąść w szkole, żeby jej nikt nie przeszkadzał w rysowaniu i pisaniu. Na koniec wizyty pani doktor rozmawiała z dziewczynką i z jej tatą na temat ulubionych zajęć Ady. Całe badanie nic a nic nie bolało. Okazało się, że Ada jest zdrowa i może pójść do szkoły. Pani doktor pochwaiła dziewczynkę, że dużo czasu spędza na powietrzu i nie objada się słodyczami.

2. Rozmowa na temat opowiadania:

– Dlaczego Ada wybierała się z tatą do lekarza pediatry?

– Jakie badania zrobiono Adzie ?

– Jakie sprzęty do badań widziała Ada w gabinecie lekarskim ?

– Kto z was był już na takim badaniu ?

– Jakie badania przeprowadzono wam w gabinecie lekarskim ?

– Jak myślicie, dlaczego sześcioletnim dzieciom robi się takie badania ?

3. Karty pracy

Waga i ważenie (K.P. 4 s. 18 z. 1)

Co jest cięższe, a co lżejsze – określanie ciężaru. (K.P. 4 s. 18 z. 2)

4. Edukacja matematyczna - Co jest cięższe a co lżejsze ?

https://www.matzoo.pl/zerowka/ciezsze-lzejsze_49_335

 

CZWARTEK 16.04.20r.

Temat dnia:  Wycieczka do zoo.

 

1. Odpowiedz jakie zwierzęta możemy spotkać w zoo?

2. Wysłuchaj wierszy Jana Brzechwy  z cyklu "Zoo".

https://www.youtube.com/watch?v=eP1quvqxpdc

3. KARTY PRACY

Dopełnianie oczek na kostkach, aby było ich po równo. (K.P. 4. s. 16. z. 1)

Opowiadanie twórcze o małpce Fiki. (K.P. 4 s. 17 z. 1)

Dopełnianie zbioru do wskazanej sumy. (K.P. 4 s. 17 z. 2)

4. Ćwiczenia dla dzieci - prawidłowa postawa

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8&t=26s

5. Ćwiczenie "Na jaką głośke" - 

https://view.genial.ly/5e94acb69334740d78ba4412

 

6. Propozycja gry - ćwiczymy spostrzegawczość

https://view.genial.ly/5e974d0d27cb3a0e1088025d

 

 

ŚRODA 15.04.20r.

 Temat dnia: Oceany i morza

 Witajcie po świątecznej przerwie! :)

Mam nadzieję, że dobrze spędziliście ten czas i trochę odpoczeliście.

Zapraszam i zachęcam do wykonania dzisiejszych zadań :)

 

1. Wysłuchaj opowiadania z cyklu „Ada opowiada”

O! Jaki ładny rysunek! - powiedziała mama, ogądając kolorowy rysunek Ady.

Wczoraj Ada oglądała film o żółwiach żyjących w ciepłych wodach mórz i oceanów, a potem wzięła kredki, papier i zaczęła rysować. Niebieską kredką zaznaczyła kontur oceanu, narysowała wysokie fale i pokolorowała wodę jasnoniebieską kredką. W oddali, na horyzoncie narysowała rybacki kuter. Przy brzegu z wody wychodziły trzy żółwice i wędrowały w kierunku skał po drugiej stronie paży. Przy skałkach były już dwie samice i tynymi odnóżami pracowicie kopały dołki. W dołkach żółwice złożą jaja, z których wylęgną się małe żółwiki. Żeby jaja były bezpieczne, żółwie mamy zasypią gniazda piaskiem, a potem wrócą do oceanu. Ciepły piasek będzie pełnił funkcję kołderki przez kika tygodni, do czasu aż młode będą mogły przyjć na świat i samodzienie dotrzeć do wody. W czasie pierwszej wędrówki czyha na nie wiele niebezpieczestw, datego żółwiki powędrują pod osłoną nocy. W oddali Ada narysowała jeszcze pamy i kolorowe ptaki. Swój rysunek Ada podaruje babci.

2. Rozmowa na temat tekstu:

- Co narysowała Ada? 

- IIe żółwi wychodziło z wody?  

- IIe żółwi kopało dołki w piasku? 

- Z czego wyęgają się małe żółwiki?  

- O jakiej porze małe żółwie wędrują do wody?

3. Co można dorysować do rysunku Ady – Spróbuj to narysować :)

4. Obejrzyj filmik i poznaj zwierzęta, które żyją pod wodą.

https://www.youtube.com/watch?v=PiayEX0bqjo

5. PROPOZYCJA ZABAWY - "z czym zjesz kanapkę?" - zachęcam Was do wykonania lub wydrukowania i złożenia kostki, która ułatwi Wam decyzje podczas śniadania " :)

 

 

ŚRODA 08.04.20r.

Temat dnia: Sekrety świata zwierząt

 

1. KARTY PRACY :

Wskazywanie poznanych liter np. w wyrazach zamieszczonych w ćwiczeniach. (K.P. 4 s. 14 z. 1) 

Analiza głoskowa wyrazów. (K.P. 4 s. 14 z. 2) 

2. „Mieć charakter jak zwierzę” – zabawa dydaktyczna. Zadaniem dzieci jest dokończyć porównania prezentowane przez osobę dorosłą, dobierając odpowiednią nazwę zwierzęcia,

np.: Groźny jak... (lew) 

Dumny jak... (paw)

Uparty jak... (osioł)  

Mądry jak... (sowa)

Łagodny jak (baranek) 

Głodny jak... (wilk)  

W wodzie czuję się jak... (ryba) 

Pracowity jak... (mrówka)

Powolny jak... (żółw)  

Przebiegły jak... (lis)

Łazi po płotach jak... (kot)

 

3. Propozycja wspólnych ćwiczeń

https://www.youtube.com/watch?v=rwqMzHX4E_M

4. KARTY PRACY: 

Czytanie ze zrozumieniem, różnicowanie podobnych wyrazów. (K.P. 4 s. 15 z. 1) 

Prezentacja prawidłowego zapisu małej i wielkiej litery np. na tablicy, kartonie. Samodzielne pisanie po śladzie. (K.P. 4 s. 15 z. 2)

 

 

WTOREK 07.04.20r.

Temat dnia: Zwierzęta na różnych kontynentach.

 

1.Rysowanie foki według rysunkowej instrukcji. (K.P. 4 s. 13 z. 1)

2. Ćwiczenia gimnastyczne - https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

Pamiętajcie, aby każda zabawa była BEZPIECZNA!

3. „Dalekie podróże” – oglądanie filmów przyrodniczych o zwierzętach. Rozmowa na temat przystosowania się wybranych zwierząt do życia w środowisku naturalnym. 

https://www.youtube.com/watch?v=Fp1g5DPrZJc

https://www.youtube.com/watch?time_continue=42&v=7DG1OQMvPbw&feature=emb_title

4. Wprowadzenie litery „F”, „f”.

Ćwiczenia pisania po śladzie literki "F", "f".

5. Nazwij obrazki. Pokoloruj tylko te obrazki, których nazwy rozpoczynaja się na litrkę F. 

Jeśli nie masz możliwości wydrukowania karty pracy, narysuj na kartce i pokoloruj te obrazki, których nazwy rozpoczynają sie literka F.

- Wybrane nazwy obrazków podziel na sylaby

- spróbuj równiez podzielić nazwy obrazków na głoski

 

6. Propozycja zabawy :

 

 

PONIEDZIAŁEK 06.04.20r.

Temat dnia: Wiosenna łąka.

1. Karty Pracy :

Ćwiczenia w przeliczaniu do 10 i rozpoznawaniu zapisanych liczb. (K.P. 4 s. 12 z. 1)

2. Praca plastyczna: Kartka świąteczna

Zaprojektujcie i wykonajcie Wielkanocną Kartę dla bliskiej osoby. Technika dowolna :)

3. Edukacja muzyczna - „Co słychać na łące” – rozpoznawanie odgłosów zwierząt łąkowych.

Wysłuchajcie odgłosów zwierząt zamieszkujących łąki. Czy potrafisz rozpoznać i nazwać te zwierzęta?

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

4. Obserwujemy łąkę z bliska - 

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

 

PIĄTEK 03.04.20r.

 Temat dnia: Świąteczne życzenia

1. Wysłuchajcie fragmentu opowiadania 

Ptaszek z torby wypuszczony śle życzenia w różne strony /H. Łochocka/

 

Elemelek, jak to wiecie, ciągle kręci się po świecie. Miesiąc na wsi spędził teraz, więc do miasta się wybiera.

Wszędzie światła i choinki, w sklepach piękne upominki, jakiś napis kolorowy… Bo to Święta! Rok Nowy!

Skacze wróbel po ulicach, aż tu nagle – nawałnica: mroźny wiatr napędził chmury, tuman się zakłębił bury, wielkie płaty lecą z nieba… Dokądś by się schronić trzeba!

Domek mały i czerwony jest do ściany przyczepiony. Z boku wejście, nad nim daszek. Gdy przycupnie pod nim ptaszek, to ten daszek go osłania od wilgoci i dmuchania.

– Co też tam być w środku może? Jeśli w szparę głowę włożę, to zobaczę wszystko z bliska.

Chociaż krawędź trochę śliska, Elemelek się przechylił i…

…i właśnie w owej chwili coś od tyłu go trąciło. Białe, sztywne – cóż to było? Elemelek w oka mgnieniu wpadł, ku swemu przerażeniu, w straszną ciemność. Płachta jakaś obsunęła się na ptaka,
a dziób ostry czy też rożek w bok go kłuje. Coraz gorzej!

– Chyba ja umarłem sobie i już leżę w ptasim grobie?

Śmiechy słychać dookoła.

– W ptasim grobie? – ktoś zawoła. – Skąd się wziąłeś? Co ty pleciesz? W zwykłej skrzynce siedzisz przecież.

– Więc to skrzynka jest pocztowa? Żem się też nie zorientował! Coś mnie kłuje? Oczywiście, bo tu leży list przy liście. I list wepchnął mnie do środka. To dopiero los mnie spotkał! Ach, nie kłujcie choć przez chwilę! Ale skąd was jest aż tyle?

– Czyż, wróbelku, nie pamiętasz, że to Nowy Rok i Święta? Piszą ludzie tuzinami śliczne kartki z życzeniami: ja na sobie mam choinkę…

– A ja chłopca i dziewczynką pod choinką.

– Ja zająca, który śnieg ze świerka strąca.

– Ja – jemioły bukiet cały.

– A ja kolędników małych.

– Jakżem was chciał zobaczyć! – wróbel rzekł. – Lecz co to znaczy? Domek trzęsie się w posadach? Dziura w skrzynce? Rety, spadam! Pewnie dziś trzęsienie ziemi. Ciemno, ciasno, duszno, źle mi! To więzienie – bieda nowa!

– Ej, nie! To torba pocztowa – szepczą listy. – Skrzydłem nie trzep, znajdziesz jeszcze tu powietrze. Zaraz się ściśniemy w rzędzie i dla ptaszka miejsce będzie.

Szczęściem poczta była blisko, więc niedługo trwało wszystko. Już opróżnia pan listonosz torbę szczelnie wypełnioną: wysypuje listy, karty, a wśród listów – chyba żarty? – wróbel mały, szary, żywy, zmiętoszony, lecz prawdziwy! Ma na piórkach, blisko główki, znaczek: półtorej złotówki: czy od listu się odlepił, czy umyślnie ktoś przyczepił?

Urzędniczka jedna, druga ze zdziwienia rzęsą mruga.

– Ptaka pocztą się nadaje? Nie, doprawdy, coś jak z bajek. I prawdziwy na nim znaczek!

Wróblik cieszy się i skacze:

– Jak to dobrze, ludzie mili, żeście mnie wyswobodzili! Chyba głos mój rozumiecie, bo wyraźnie ćwierkam przecież, że ja także, jak te listy, dziś życzenia składam wszystkim. Chciałbym, żeby w roku nowym każdy wesół był i zdrowy. Chciałbym też, by poczta cała wszystkim dzieciom rozesłała aż na cztery świata strony pozdrowienia i ukłony od wróbelków. Niech wieść leci, że wróbelek lubi dzieci
i usłyszałby z radością, że je lubi – z wzajemnością…

Do wszystkich miłych dzieci

Pozdrowienia i życzenia – od wróbelków. Do widzenia.

2.  Rozmowa na temat opowiadania.

– Kto już przysłał nam kartki świąteczne ?

– gdzie ukrył się przed burzą wróbelek Elemelek ?

– gdzie dostał się ze skrzynki pocztowej ?

- Co go kłuło w skrzynce pocztowej?

– Dokąd listonosz zaniósł wróbelka z listami ?

– Komu wróbelek chciał złożyć życzenia ?

 

3. Doskonalenie czytania w zakresie poznanych liter oraz posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. (K.P. 4 s. 10–11).

4. EDUKACJA MATEMATYCZNA. Klasyfikacja, porównywanie i porządkowanie obiektów

http://scholaris.pl/resources/run/id/112608
 

5. Propozycja zabawy :

 

CZWARTEK 02.04.20r.

Temat dnia: Z koszyczka na wielkanocny stół 

 

 

1. Tradycyjne potrawy wielkanocne- prezentacja.

TRADYCYJNE_POTRAWY_WIELKANOCNE.PREZENTACJA.pptx

A jakie  tradycyjne potrawy są u Was w domu?

2. Gimnastyka poranna – ćwiczenia ruchowe przy muzyce.

  https://www.youtube.com/watch?v=yD0I-lOO7mQ

 

      KARTY PRACY 

3. Wielkanocne potrawy – utrwalenie informacji. (K.P. 4 s. 8. z. 1) 

    Ćwiczenie spostrzegania. (K.P. 4 s. 8 z. 2)

4. Utrwalenie liczebników porządkowych. (K.P. 4 s.9  z. 1) 

    Przeliczanie co drugi liczebnik porządkowy. (K.P. 4 s.9  z. 2)

5. Przeliczanie sylab w wyrazie. (K.P. 4 s.9 . z. 3)

 

6. Ćwiczymy pamięć !

 https://view.genial.ly/5e838013260c290e3978bb1b?fbclid=IwAR0K0nqwqrQGy7_ieXl8fa1biZV6Pc7P-5ILAPLEj_QA9RZD7N1-n_WAOOY

 

ŚRODA 01.04.20r.

Temat dnia: Sztuka ludowa

1. Dziś jest wyjątkową data - 01.04 obchodzimy święto zwane PRIMA APRILLIS inaczej dzień żartów – obyczaj obchodzony pierwszego dnia kwietnia w wielu krajach świata. Polega on na robieniu żartów, celowym wprowadzaniu w błąd. 

Czy uda Ci sie dziś zrobić jakiś kawał? :)

2. Wielkanocne zwyczaje.

Odpowiedz na pytania:

- czy wiesz jakie święta się zbliżają?

- co to jest Wielkanoc ?

- jak się nazywają jajka, które wkłada się do koszyczka?/ co to są pisanki?

- co to jest święconka?

- co wkładamy do święconki?

 

3. Obejrzyj przygotowaną dla Was prezentacje.

 Zobacz co możemy włożyć do wielkanocnego koszyczka i dowiedz co oznaczają poszczególne symbole wielkanocne.

Tradycje_i_symbole_Wielkanocne.prezentacja.pptx

 

4. KARTY PRACY

Wskazywanie poznanych liter np. w wyrazach zamieszczonych w ćwiczeniach. (K.P. 4 s.6  z. 1)

 Podział wyrazów na głoski. (K.P. 4 s.6  z. 2) 

5. Utrwalenie litery "J", "j".

Poćwicz pisanie po śladzie literki "J", "j".

 

6.Karty pracy.

Analiza literowa wyrazów, rysowanie ukrytych wyrazów. (K.P. 4 s.7 . z. 1) 

Samodzielne pisanie po śladzie. (K.P. 4 s.7. z. 2)

  

7. Propozycja zabaw rozwijających mała motorykę u dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=J3WqxZfgxvw

 

WTOREK 31.03.20r.

Temat dnia: Pisanki, kraszanki, jajka malowane

 

1. KARTY PRACY :

 Malowanie kurczaczka wykluwającego się z jajka według rysunkowej instrukcji. (K.P. 4 s. 5)

2. Wyodrębnianie głoski w wyrazie.

Nazwij obrazki. Pokoloruj tylko te obrazki, których nazwy rozpoczynają się literka J.

Jeśli nie masz możliwości wydrukowania karty pracy, narysuj na kartce i pokoloruj te obrazki, których nazwy rozpoczynają się literą J.

3. Ćwiczenia grafomotoryczne – pisanie litery "J","j" po śladzie na wydrukowanych kartach pracy (jesli jeszcze nie ćwiczyłeś tej litery).

4. EKSPERYMENT:

Potrzebne : jajko, ocet, naczynie

https://www.youtube.com/watch?v=rjeG_CQLLmg

5. eSzkoła – Domowe przedszkole

Każdego dnia, od godziny 9.00 zapraszamy dzieci w wieku przedszkolnym na kanał edukacyjny:

eSzkoła -kanał edukacyjny

https://vod.tvp.pl/video/budzik,wiosna,433476

 

 

PONIEDZIAŁEK 30.03.20r.

Temat dnia:  Wielkanocne zwyczaje

 

 

1.  KARTY PRACY:

Ćwiczenia w przeliczaniu, wskazywanie największej liczby. (KARTY PRACY 4; s. 3 z. 1) 

Opowiadanie historyjki obrazkowej. Ustalenie kolejności zdarzeń. (K.P. 4 s. 3 z. 2) 

2. PRACA PLASTYCZNA : ĆWICZENIA MOTORYKI MAŁEJ

Jeśli macie w domu drukarkę można wydrukować gotową kartę pracy :

Plasteliną wyklejamy wielkanocne jajko według waszego pomysłu :)

Jeśli nie macie drukarki, nic straconego! :)  poproście rodziców o pomoc i narysowanie na kartce dużego jajka

Używając patyczka do uszu maczamy go w farbach i metodą stempelkową zapełniamy jajko kropeczkami :)

Jesli chcecie zamiast patyczka można użyć wyłącznie naszych paluszków.

 

3. EDUKACJA MUZYCZNA:

Wysłuchajcie Piosenki o Wielkanocnych zwyczajach : https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

 

4. KARTY PRACY :

- Rysowanie tulipana, utrwalenie cyfr w zakresie 10. (K.P. 4 s. 4 z. 1) 

- Dopełnianie brakującej liczby do wyznaczonej sumy liczb. (K.P. 4 s. 4 z. 2)